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绪论 科学真理的探求1

第一节 科学认识形成论的研究方式1

第二节 科学认识形成论的逻辑线索8

第三节 真理问题上逻辑研究和历史研究的统一14

第一章 科学事实18

第一节 科学事实与客观事实18

一 科学事实与经验事实、客观事实的关系19

二 科学事实的特点22

三 经验论的错误在于否认客观事实24

四 机械论的缺点在于把科学事实等同于客观事实26

第二节 科学事实获取的途径和方式29

一 科学事实获取的途径30

二 科学事实获取的方式34

第三节 科学事实是科学认识形成的基础40

一 科学事实的辨别40

二 科学事实是科学认识形成的基础43

第二章 科学概念46

第一节 科学概念的涵义与特征46

一 科学概念的涵义46

二 科学概念的特点50

三 科学概念的类型52

第二节 科学概念形成的途径和方式55

一 科学概念形成的种种理论55

二 科学概念形成的基本途径59

三 科学概念形成的方式63

第三节 科学概念在科学认识形成中的重大作用65

一 科学概念是科学认识形成过程中的转折点65

二 科学概念是科学思维的细胞66

三 科学概念使科学思维有了主观能动性66

四 科学概念增强了科学认识的力量67

第三章 科学定律69

第一节 科学定律的特征和形式69

一 科学定律的认识论特征69

二 科学定律的逻辑特征及其语言表述73

三 科学定律的形成78

第二节 科学定律的结构82

一 科学定律的结构性及其客观依据83

二 科学定律的分类85

三 经验定律与理论定律87

第三节 科学定律在科学认识形成中的功能95

一 科学定律是科学真理的表现形式95

二 科学定律有助于科学概念和科学理论的形成97

三 科学定律的解释和预言功能99

第四章 科学理论104

第一节 科学理论的形成及其真理性104

一 科学理论的涵义与特征104

二 科学理论的形成108

三 科学理论的真理性119

一 逻辑结构的涵义及其类型的划分125

第二节 科学理论的逻辑结构125

二 公理化形式演绎型理论的逻辑结构127

第三节 科学理论是科学认识的高级成果135

一 在高层次上综合统一了科学认识的成果136

二 科学理论是形成新的科学认识的起点139

第五章 科学学科144

第一节 科学学科与科学理论144

一 科学学科的涵义与特征144

二 科学理论是科学学科形成的基础和核心148

三 科学学科是与科学理论不同的整体152

一 判定科学学科的各种标准155

第二节 科学学科的判定标准155

二 各种划分标准之间的关系163

第三节 科学学科形成的原则和方式166

一 科学学科形成的原则166

二 科学学科形成的方式172

第六章 科学语言177

第一节 科学认识形成与语言表达的关系177

一 科学语言是科学认识形成的表现形式178

二 科学语言是科学认识成果交流和传播的工具181

三 科学语言本身的性质和特点186

第二节 科学语言的内容和类型189

一 自然语言是基本的科学语言190

二 科学符号语言是科学语言的基本组成部分193

三 形式语言是科学语言的高级形式197

第三节 科学认识形成对科学语言的选择201

一 科学语言的功能决定选择的依据201

二 科学认识形成的不同阶段要求不同的科学语言205

三 科学认识成果的增长要求引进新的科学语言209

第七章 科学认识形成的主要规律213

第一节 科学认识形成的动力律213

一 理论场及其构成214

二 理论场的外部相互作用形式218

三 理论场的内部相互作用形式224

第二节 科学认识形成的分化律231

一 以分化为前提231

二 从整体分化出部分232

三 从特殊分化出一般234

第三节 科学认识形成的合成律237

一 在分化的基础上合成237

二 丰富原有的科学认识238

三 产生新的理论框架239

第八章 科学认识的检验242

第一节 检验的必要性242

一 检验的意义和作用243

二 理论的有效性和真理性246

三 检验与科学的真理性247

第二节 检验的复杂性250

一 检验存在的复杂性250

二 检验在逻辑上的复杂性253

三 认识因素在检验中的作用258

第三节 检验的有效性261

一 对检验有效性的简单理解261

二 对检验有效性的怀疑263

三 观察客观性的意义265

四 检验有效性的根据269

第九章 科学认识的检验程序273

第一节 检验程序的意义273

一 检验是有程序的273

二 检验程序的研究方法276

第二节 检验的设计278

一 检验设计的意义278

二 检验所需的条件279

三 检验设计的方法论原则281

第三节 预言286

一 预言的意义286

二 预言的两重性288

三 预言的本质289

第四节 实验292

一 实验科学家的素质292

二 检验性实验的方法论原则293

三 实验进行的一般程序297

第五节 结果分析和论证299

一 结果分析和论证的地位和作用299

二 结果分析和论证的内容302

三 结果分析和论证的效果303

第一节 科学认识证实的本质和作用306

一 科学认识证实的本质306

第十章 科学认识的证实306

二 科学认识证实的作用314

第二节 科学认识证实的复杂性317

一 科学理论结构和预言推导程序的复杂性317

二 预言证实的复杂性324

三 科学理论证实的复杂性329

第三节 科学认识证实的历史性334

一 证据是时代的产物334

二 证据随历史而发展337

一 科学认识否证的本质341

第十一章 科学认识的否证341

第一节 科学认识否证的本质和作用341

二 科学认识否证的作用346

第二节 科学认识否证的复杂性351

一 必然性推理不是否证的唯一判据351

二 预言推理程序的复杂性354

三 预言被否证的复杂性357

四 科学理论被否证的复杂性360

第三节 科学认识否证的历史性及判决性实验363

一 否证的历史局限性及其发展363

二 判决性实验366

一 经验因素375

第一节 科学认识可接受性的各种因素375

第十二章 科学认识的可接受性375

二 功能因素379

三 结构因素382

四 背景因素387

五 表述因素388

第二节 科学认识可接受性的根据391

一 科学认识的求真性是可接受性的客观前提392

二 科学认识与社会认识系统的相互作用是可接受性的基础394

第三节 科学认识可接受性的相对性398

一 可接受性因素的复杂性398

二 可接受性环境的制约性402

三 可接受性过程的历史性404

第一节 科学认识社会承认的实质409

第十三章 科学认识的社会承认409

一 科学认识的社会承认是科学认识得以最后确立的直接因素410

二 科学认识的社会承认是科学认识得以最后确立的实现方式415

三 科学认识的社会承认本身的性质和特点419

第二节 科学认识社会承认的各种因素423

一 经济基础对科学认识的社会承认起着根本的决定作用423

二 上层建筑对科学认识的社会承认产生制约和影响作用425

第三节 科学认识社会承认的复杂性434

一 科学认识社会承认中的真错关系434

二 科学认识社会承认中内行承认和外行承认的关系438

三 科学认识社会承认中国内承认和国外承认的关系441

一 评价问题的提出443

第十四章 科学认识的评价443

第一节 科学认识评价的实质和作用443

二 科学认识评价的实质445

三 科学认识评阶的作用448

第二节 科学认识评价的标准454

一 建立评价标准的必要性和可能性455

二 科学认识的可检验性标准458

三 科学认识的相容性标准462

四 科学认识的逻辑简单性标准465

第三节 科学认识评价的主体选择470

一 评价的主体相关性470

二 评价主体选择的原则472

三 科学认识评价的历史性478

第十五章 科学认识形成论的意义483

第一节 科学认识形成论在研究科学认识中的作用483

一 科学认识形成论描述了科学认识形成的完整过程484

二 科学认识形成论提供了科学认识成果的识别标志489

三 科学认识形成论揭示了科学认识成果的形成动因和规律492

第二节 正确评价西方科学哲学研究成果推动科学哲学的进展496

一 研究的问题及其进展496

二 存在的片面性及其出路501

第三节 科学认识形成论为科学研究活动提供有效指导503

一 为科学家的研究活动提供原则504

二 为科学共同体的行为方式提供指南507

后记510