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第1章 海外研修跨文化交际中的中日文化认知异同1

1.1海外研修的发展变迁1

1.2海外研修的现状3

1.2.1在日入境、居留及就业的外国人人数发展动向3

1.2.2海外研修发展现状5

1.2.3长沙学院赴日研修现状7

1.2.4海外研修跨文化交际研究的必要性8

1.3跨文化交际研究的相关背景9

1.3.1跨文化交际研究的兴起和发展9

1.3.2中日跨文化交流问题的研究状况10

1.3.3跨文化交际研究的目的和意义11

1.3.4参与跨文化交际的主要群体12

1.4文化与跨文化交际15

1.4.1文化的概念界定15

1.4.2文化的特性18

1.4.3跨文化交际和跨文化交际能力20

1.4.4跨文化交际中对异文化的适应过程22

1.4.5日本语言、文化与跨文化交际27

1.5中日跨文化交际中存在的认知异同30

1.5.1人际关系处理方面存在的认知异同30

1.5.2道德与行为模式存在的异同39

1.5.3中日企业组织的特点及其企业文化认知异同41

第2章 海外研修跨文化交际中的中日文化差异调查48

2.1调查的设定情况48

2.1.1调查目的48

2.1.2调查对象和调查方式48

2.1.3问卷反馈情况48

2.1.4问卷的设定48

2.2调查结果的统计与分析50

2.2.1问卷的第一部分调查的结果分析50

2.2.2问卷的第二部分调查的结果分析53

2.2.3问卷的第三部分调查的结果分析69

2.2.4问卷调查结果的分析71

2.2.5对实践教学的启示72

第3章 海外研修跨文化交际中的中日语言文化差异74

3.1跨文化交际与日语的敬语74

3.1.1日语敬语的起源、变迁和发展75

3.1.2日本文化和日语敬语的特征83

3.1.3日语敬语的分类、表现形式及其主要使用规则87

3.1.4中日敬语的跨文化比较91

3.1.5日语敬语的误用及跨文化交际时使用的注意点98

3.2跨文化交际与日语的寒暄语104

3.2.1寒暄语的产生及其历史变化104

3.2.2日语寒暄语的日本社会文化渊源108

3.2.3日语寒暄语的表达特征与日本文化的相互关系110

3.2.4中日寒暄语的跨文化比较116

3.3跨文化交际与日本女性用语119

3.3.1日本女性用语的产生及发展历史119

3.3.2日语中女性用语的特征122

3.3.3女性用语和日语位相127

3.3.4男性用语和女性用语的差别132

3.3.5女性用语的未来136

3.4跨文化交际与日语的人称代词136

3.4.1从“ぁなた”一词看日语人称代词的发展变迁136

3.4.2日语人称代词的使用与日本社会文化138

3.4.3中日人称代词使用的跨文化比较144

3.4.4使用日语人称代词进行跨文化交际时的注意点155

第4章 海外研修实践与教学法的改革160

4.1现有的外语教学法160

4.1.1语法翻译法161

4.1.2Gouin教学法162

4.1.3Berlitz教学法164

4.1.4口语教学法165

4.1.5Audio-Lingual Approach教学法（MinchiganMethod）167

4.1.6军事训练教学法（军用特别训练项目）169

4.1.7以认知学习理论为基础的教学法（Cognitive Approach）169

4.1.8全身反应教学法171

4.1.9沉默教学法173

4.1.10双语学习教学法175

4.1.11暗示法175

4.1.12交际教学法179

4.2现有的外语教学法在日语教学中的应用182

4.3海外研修实践对日语教学法改革的要求183

第5章 海外研修实践与日语专业课程教学的改革（一）185

5.1日语精读课程教学的改革185

5.1.1教育界的现状及面临的问题186

5.1.2日语精读课程教学上存在的不足及原因187

5.1.3对日语精读课程教学的探索188

5.2日语听力课程教学的改革207

5.2.1克服三个障碍208

5.2.2走出三个误区209

5.2.3对现有教学状况的分析211

5.2.4对日语听力课程教学的探索213

5.3日语口语课程教学的改革222

5.3.1在课堂上培养学生正确开口说的技能223

5.3.2培养学生成为一个能适时做出积极反应的听者224

5.3.3在实际生活中巩固和提高运用语言的能力225

5.3.4中日跨文化交际中冲突的理解和应对226

第6章 海外研修实践与日语专业课程教学的改革（二）234

6.1商务日语课程教学的改革234

6.1.1商务日语与日语精读范畴的基本界定235

6.1.2商务日语教学与日语精读教学的关系235

6.1.3商务日语与日语精读教学特点之比较236

6.1.4商务日语的语境238

6.1.5非言语交际和商务沟通242

6.2中日语言文化交际课程教学的改革247

6.2.1中日文化差异与语言的跨文化交际248

6.2.2汉语的语言文化特征251

6.2.3汉语对日语的影响252

6.2.4日语的语言文化特征及表现254

6.2.5中日语言文化比较概论258

6.2.6中日语言文化交际课程教学中的文化导入260

第7章 海外研修实践教学管理的改革262

7.1构建日语专业跨文化海外实践教学模式262

7.1.1构建日语专业跨文化海外实践教学模式的动因分析262

7.1.2日语专业跨文化海外实践教学模式的构建263

7.2跨文化海外实践教学模式的保障机制266

7.2.1突出应用性特点，确立日语专业应用型人才培养目标和规格要求266

7.2.2明确跨文化交际能力的培养目标，建构语言加文化的专业课程体系268

7.2.3强化实践能力培养，探索跨文化海外实践教学新模式268

7.2.4加强校企合作，强化师资队伍的实践背景和文化背景269

7.2.5建立校企共同参与的、社会化、以能力考核为主的实践教学评价机制270

7.2.6运用文化教学方法，注重文化与语言教学的有机结合271

7.3尚待进一步探究的问题272

附录274

参考文献289