好教育，好人生 肖川教育美文精选PDF|Epub|txt|kindle电子书版本下载

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序：肖川先生其人其文&蒋凯1

自序：直抵内心的言说5

一、教育的意蕴1

1.什么是良好的教育1

2.好教育与好人生4

3.理解“教育”的关键词7

4.教育即解放14

5.教育就是服务16

6.教育是对人的成全19

7.教育是一种文化行为23

8.教育的意蕴26

9.教育的力量30

10.教育的灵魂33

11.教育的期待36

12.教育的隐喻39

13.教育的方向与方法42

14.教育的精神元素45

15.教育的社会责任48

16.教育的存在形态52

17.教育与信念55

18.教育与时代精神60

19.新世纪的教育：有尊严的多样化63

20.用思想提升教育的品质66

21.打造教育的亲和力69

22.建基于信仰的教育72

二、好学校的标准75

1.军营·监狱·医院与学校75

2.好学校的标准78

3.教育情境的特质81

4.学校，用什么来吸引学生84

5.大学要带给你什么89

6.写给校长：成为卓越的领导者92

7.校长的职责与境界97

8.校长是团队的精神领袖100

9.假如我能做一个校长104

10.领导者和教育者109

11.校园文化建设的意旨112

12.关注师生的校园生活质量115

13.着力提高教师生活的幸福指数118

14.真正的学习情境125

15.文化生态视域中的师生关系129

16.“人的发展”意味着什么132

17.负担过重何以会导致肤浅135

18.从《儿童权利公约》说起138

19.质疑“三好学生”的评选140

20.教育需要“无为而治”143

21.完整地理解学习146

三、对教师的期待149

1.教师的幸福人生与专业成长149

2.教师的专业成熟及其途径153

3.教师的“六个学会”158

4.教师的解放163

5.教师的五项修炼166

6.培植教师的课程意识168

7.教师成长的策略170

8.成为有思想的教师174

9.作为理想主义者的教师179

10.给教师的建议182

11.教师的职业优势186

12.对教师的期待189

13.老师，您好193

14.今天，我们怎样做教师195

15.校本教研与教师成长198

16.校本培训的具体路径202

17.教育探索：从自我反思开始205

18.写作与教学208

19.祝福教师213

20.我们可以做得更好215

21.教师：努力成为家长的模范217

22.以古典的心情对待学习221

四、我的教学主张225

1.教学：认知、交往和审美225

2.“教什么”和“怎么教”228

3.我的教学主张231

4.教学要达到怎样的目标235

5.追求教学的最佳效果243

6.完美的教学245

7.从教学模式到教学艺术248

8.大学教学给我们的启示251

9.课程与教学255

10.知识观与教学258

11.让教师的讲解扮靓课堂261

12.教学与交往264

13.教学中交往的价值267

14.洋溢着生命温暖的课堂270

15.多一点学法指导273

16.“学贵有疑”的精髓276

17.主体参与：自主学习的要义279

18.帮助学生理解教学过程283

19.语文教学的目标与策略286

20.对历史教学的建议292

五、受过教育的人297

1.人的可教育性297

2.受过教育的人301

3.质疑“学会做人”304

4.我反对少儿读经308

5.在语言的背后312

6.想·思考·研究315

7.感悟、思辨与实证318

8.写作的意义323

9.写作的三重追求326

10.走在通往博学的路上329

11.用心培育一个读书的民族332

12.成为知识分子336

13.数学的魅力339

14.补一补方法论的课344

15.幸福生活的有与无347

16.为幸福人生奠基350

17.为自由社会培养人353

18.造就自主发展的人359

19.主体性教育的旨趣363

20.生命教育的三个层次366

21.体育的价值372

22.情感教育之所以必要376

23.正视“超强社会化”380

附录：特别的普通人——我的导师肖川教授&彭君383