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绪论1

1 国外基础教育课程改革面面观1

2 我国基础教育课程改革简述3

3 我国数学课程标准研制的初步设想9

上篇 小学数学实践活动教学理论探究21

1 小学数学实践活动及实践能力的涵义和特征21

2 小学数学实践活动教学的理论依据23

一、哲学依据23

二、脑生理依据25

三、心理学依据27

四、学习方式依据27

五、活动教学论依据30

3 小学数学实践活动教学的原则36

一、自主性原则36

二、实践性原则36

三、开放性原则37

四、趣味性原则37

五、综合性原则38

六、创造性原则39

4 小学数学实践活动教学的类型与形式40

一、小学数学实践活动教学的类型40

1.认知性实践40

2.模拟性实践41

3.社会性实践41

二、小学数学实践活动教学的基本形式42

1.观察43

2.实验（试验）46

3.操作48

4.数学交流65

5.小组合作学习68

6.提问题72

7.猜想76

8.数学调查80

9.数学小制作85

10.数学建模85

5 小学数学实践活动教学的途径与意义87

一、开展小学数学实践活动教学的途径87

1.教师要树立正确的数学教育观87

2.数学教学要密切联系生活实际88

3.坚持实践观点，培养学生实践意识88

二、开展小学数学实践活动教学的意义91

1.有利于培养学生的创新精神和实践能力92

2.有利于全面发展学生的潜能92

3.有利于学生心理和谐发展92

中篇 小学数学实践活动教学设计95

1 数学游戏宫95

2 数学乐园99

3 认识图形106

4 理财小管家109

5 小小商店113

6 小百货商店115

7 小商品交易会120

8 巧制活动计数棒124

9 制作加减法口算表126

10 好玩的益智巧板127

11 制作计数器129

12 寻找最佳算法131

13 排数游戏135

14 数字游戏138

15 制作算板141

16 制作几何钉子板144

17 读数器小制作146

18 制作口算游戏片148

19 乘除法计算棋149

20 数学扑克152

21 活动示角器154

22 数角155

23 理财小能手159

24 时间的价值163

25 做时间的主人169

26 精明能干的小主人173

27 乐园中的数学176

28 火柴棍与数学180

29 预算联欢会费用192

30 巧围鸭圈196

31 除法游园会200

32 余数的妙用204

33 巧手种树206

34 树叶的面积209

35 设计楼顶花园214

36 参观“九·一八历史博物馆”219

37 数学游乐园225

38 打折的学问231

39 图形巧剪趣拼234

40 我们校园有多大240

41 折折 剪剪241

42 捆扎物品中的数学250

43 大家都来露一手256

44 测量乒乓球的体积260

45 蜂窝与正六边形262

46 圆面积演示器267

47 小发票学问多268

48 大树的影子273

49 我帮爸爸铺地砖278

50 收视率的调查282

51 我是小小环保员286

52 水费中的数学290

53 人口调查294

54 巧测体积298

55 小小气象员302

56 交易市场308

57 设计旅游方案312

58 一滴水的作用317

59 我为班级修桌椅322

60 储蓄小专家326

下篇 小学数学“实践—探索”教学模式课例设计331

1 5的认识331

2 长方形和正方形335

3 角的初步认识340

4 倍的概念345

5 长方形与正方形周长348

6 简单统计表351

7 小数的产生和意义355

8 角的度量359

9 三角形的认识363

10 分数的意义367

11 三角形面积计算371

12 梯形面积计算377

13 圆的周长382

14 长方体和正方体的表面积386

15 圆柱体的容积及其应用390

16 分数与除法393

17 利息396

18 组合图形的面积400

19 圆的面积405

20 圆柱的认识411