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第一章 教育基础1

从考试大纲看本章 考点1

第一节 小学教育的发展及其特点1

考点聚焦1

考点梳理1

一、小学教育概述1

二、我国小学教育的发展2

三、小学教育的基本特点6

第二节 小学的组织与运行8

考点聚焦8

考点梳理8

一、学校管理概述8

二、学校的组织机构11

三、学校的运行机制13

第三节 教育学基础知识14

考点聚焦14

考点梳理14

一、教育概述14

二、教育学概述21

三、教育与社会的发展27

四、教育目的30

五、教育制度36

第四节 基础教育课程改革40

考点聚焦40

考点梳理40

一、课程的概念40

二、课程的作用41

三、课程的类型41

四、课程理论流派45

五、课程内容46

六、课程资源49

七、课程开发50

八、课程评价51

九、基础教育课程改革的理念52

十、基础教育课程改革的目标53

十一、基础教育课程改革的实施状况54

第五节 教师专业发展58

考点聚焦58

考点梳理58

一、教师专业发展的内涵58

二、教师专业发展的内容61

三、教师专业发展的阶段62

四、小学教师专业发展的途径63

五、教师专业发展的方法64

六、《小学教师专业标准（试行）》65

第六节 教育科学研究68

考点聚焦68

考点梳理68

一、教育科学研究概述68

二、小学教育科学研究方法71

三、小学教育科研成果的表述76

能力提升训练79

第二章 学生指导84

从考试大纲看本章 考点84

第一节 心理学基础知识84

考点聚焦84

考点梳理84

一、心理学的研究对象及其结构84

二、认知过程85

三、情绪情感过程99

四、意志过程100

五、个性心理102

第二节 小学生身心发展特点与一般规律107

考点聚焦107

考点梳理107

一、儿童身心发展概述107

二、小学生身心发展的一般规律与教育启示110

三、小学生身心发展的特点113

第三节 小学儿童的学习118

考点聚焦118

考点梳理119

一、小学生学习的特点与规律119

二、学习理论120

三、小学儿童的学习指导129

四、个体差异与因材施教132

五、学习兴趣的激发与培养134

六、良好学习习惯的养成135

第四节 小学德育136

考点聚焦136

考点梳理137

一、德育的涵义137

二、小学德育的任务和主要内容137

三、小学生道德发展的特点138

四、影响态度与品德形成的一般条件139

五、道德发展的基本理论139

六、德育过程的基本规律141

七、小学德育的原则144

八、小学德育的途径与方法146

第五节 美育149

考点聚焦149

考点梳理149

一、美育的概述149

二、美育的内容151

三、美育实施的原则152

四、美育的实施途径和方法152

第六节 小学生安全与心理健康教育153

考点聚焦153

考点梳理153

一、小学生的医疗保健常识153

二、小学儿童的安全防范常识157

三、小学儿童心理健康163

四、学校心理健康教育164

五、小学生心理辅导165

能力提升训练169

第三章 班级管理174

从考试大纲看本章 考点174

第一节 班级与班级管理174

考点聚焦174

考点梳理174

一、班级的概念174

二、班集体的形成与发展174

三、班级管理概述176

四、班级管理的模式177

五、班级管理的原则178

六、班级管理的方法179

七、班级管理中的问题及应对180

八、班级突发事件的处理181

第二节 班主任183

考点聚焦183

考点梳理183

一、班主任的概念183

二、班主任的角色定位183

三、班主任的基本素养184

四、班主任工作的内容184

第三节 班级活动189

考点聚焦189

考点梳理189

一、班级活动的概念189

二、班级活动的功能189

三、班级活动的基本类型190

第四节 班队活动191

考点聚焦191

考点梳理192

一、班队活动的含义192

二、班队活动的原则192

三、班队活动的类型193

第五节 课外活动195

考点聚焦195

考点梳理195

一、课外活动概述195

二、课外活动的组织形式197

三、课外活动的基本要求198

四、小学课外活动的管理过程198

能力提升训练199

第四章 学科知识203

从考试大纲看本章 考点203

第一节 小学语文课程标准203

考点聚焦203

考点梳理203

一、语文课程的基本理念203

二、语文课程的设计思路204

三、语文课程的总目标205

四、语文课程的阶段目标205

五、语文课程资源的开发与利用208

六、语文教学建议208

七、语文评价建议209

第二节 小学数学课程标准210

考点聚焦210

考点梳理210

一、数学课程的基本理念210

二、数学课程标准的设计思路211

三、小学数学课程目标及内容211

四、数学教学建议216

五、数学评价建议217

六、课程资源开发与利用建议218

第三节 小学英语课程标准218

考点聚焦218

考点梳理218

一、英语课程的基本理念218

二、英语课程的设计思路219

三、英语课程的总目标220

四、英语课程的分级目标221

五、英语课程的分级标准221

六、英语教学建议225

七、英语评价建议228

第四节 小学音乐课程标准230

考点聚焦230

考点梳理231

一、音乐教学的基本理念231

二、音乐课程的总目标232

三、音乐课程的学段目标233

四、音乐课程的内容234

五、音乐教学建议238

六、音乐评价建议240

第五节 小学体育与健康课程标准241

考点聚焦241

考点梳理242

一、体育与健康课程的基本理念242

二、体育与健康课程的设计思路242

三、体育与健康课程的目标243

四、体育与健康课程的内容244

五、体育与健康教学建议255

六、体育与健康评价建议256

第六节 小学美术课程标准258

考点聚焦258

考点梳理259

一、美术课程的基本理念259

二、美术课程的设计思路259

三、美术课程的总目标260

四、美术课程的分目标260

五、美术课程的内容261

六、美术教学建议266

七、美术评价建议267

能力提升训练268

第五章 教学设计270

从考试大纲看本章 考点270

第一节 教学设计概述270

考点聚焦270

考点梳理270

一、教学设计的概念270

二、教学设计的原则270

三、教学设计的理论依据271

四、教学设计的步骤与内容272

五、教学设计实例279

第二节 教学设计的前期分析291

考点聚焦291

考点梳理291

一、学习需要分析291

二、学习内容分析292

三、学习者分析293

第三节 教案设计与编写295

考点聚焦295

考点梳理295

一、教案的基本内容与设计类型295

二、教学目标设计297

三、教学重难点设计301

四、教学过程设计302

五、作业布置308

六、板书设计309

第四节 信息技术与小学教学整合310

考点聚焦310

考点梳理311

一、信息技术与学科教学整合的概念和意义311

二、信息技术与学科教学整合的途径312

三、信息技术与学科课程整合的方式313

第五节 小学综合课程和综合实践活动313

考点聚焦313

考点梳理314

一、综合课程314

二、综合实践活动317

能力提升训练318

第六章 教学实施320

从考试大纲看本章 考点320

第一节 教学概述320

考点聚焦320

考点梳理320

一、教学的概念320

二、小学教学的基本任务321

三、教学的意义322

第二节 教学过程322

考点聚焦322

考点梳理322

一、教学过程的本质322

二、教学过程的基本规律323

三、教学过程的基本阶段325

第三节 教学原则与方法326

考点聚焦326

考点梳理326

一、教学原则326

二、教学方法331

第四节 教学的组织形式与模式338

考点聚焦338

考点梳理338

一、教学组织形式的概念338

二、常见的教学组织形式338

三、新型教学组织形式341

四、教学模式343

第五节 课堂教学的实施344

考点聚焦344

考点梳理344

一、教学实施的环节 344

二、教学情境的创设347

三、课堂教学实施的策略348

四、课堂教学行为对学生的影响349

五、课堂纪律管理350

第六节 学习动机352

考点聚焦352

考点梳理352

一、学习动机的含义352

二、学习动机的构成352

三、学习动机的功能353

四、学习动机的分类354

五、学习动机与学习效率的关系355

六、学习动机的理论355

七、学习动机的培养与激发358

第七节 学习方式360

考点聚焦360

考点梳理360

一、学习方式的类型360

二、学习策略361

三、知识与技能的学习363

四、问题解决与创造性培养368

能力提升训练372

第七章 教学评价与反思377

从考试大纲看本章 考点377

第一节 教学评价377

考点聚焦377

考点梳理377

一、教学评价的概念377

二、小学教学评价的内容377

三、教学评价的功能378

四、教学评价的类型379

五、教学评价的原则381

六、小学教学评价的步骤及方法382

七、教学评价的常见问题及对策383

第二节 教学反思384

考点聚焦384

考点梳理385

一、教学反思的概念385

二、教学反思的基本特征385

三、教学反思的内容385

四、教学反思的意义386

五、教学反思的类型386

六、教学反思的原则387

七、教学反思的方法388

八、教学反思的过程388

能力提升训练389

全国教师资格证统考辅导课程391

中公教育·全国分部一览表394