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上篇 理论探索篇1

第一章 总论2

一、省域高等学校绩效评价的背景和意义2

（一）省域高等学校绩效评价的背景2

（二）省域高等学校绩效评价的依据3

（三）省域高等学校绩效评价的意义4

二、高等学校绩效评价的历史及特征6

（一）高等学校绩效评价的兴起6

（二）高等学校绩效评价目标的特殊性10

（三）高等学校绩效评价指标框架12

三、高等学校绩效评价的概念界定14

（一）大学评价14

（二）绩效14

（三）绩效评价15

（四）绩效评价指标16

（五）高等学校绩效评价17

第二章 国内外高等学校绩效评价典型模式18

一、英国模式18

（一）英国高等教育评价发展历程19

（二）英国高等学校评估的组成部分27

（三）英国高等学校绩效评估的指标体系34

（四）英国高等学校绩效评估的经验39

二、中央教育科学研究院模式43

（一）高等学校绩效评价的基本思想43

（二）高等学校绩效评价的基本方法与结果44

（三）中央教育科学研究院高等学校绩效评价模式分析49

三、上海高校分类绩效评估模式52

（一）高等教育绩效评估的总体思路53

（二）高等教育绩效评估的指标体系设计54

（三）市属本科院校的试评估57

（四）上海高等教育绩效评估的特色58

第三章 高等学校绩效评价的基本理论60

一、高等学校绩效评价相关理论及应用60

（一）新公共管理理论60

（二）全面质量管理理论63

（三）公共产品理论64

（四）系统管理理论66

二、高等学校绩效评价的方法选择68

（一）平衡记分卡法68

（二）数据包络法71

（三）层次分析法74

（四）投入—产出法77

（五）统计分析法79

（六）因子分析法82

（七）模糊综合评定法85

第四章 省域高等学校绩效评价指标体系的构建88

一、省域高等学校绩效评价的复杂性及评价思路88

（一）省域高等学校绩效评价的复杂性88

（二）省域高等学校绩效评价的思路91

二、省域高等学校绩效指标体系构建的原则92

（一）省域高等学校绩效指标体系的初选原则92

（二）省域高等学校绩效指标体系的筛选原则与方法94

三、省域高等学校绩效评价的指标体系97

（一）省域本科院校绩效评价指标体系98

（二）省域民办高等学校绩效指标体系99

（三）省域公办高职院校绩效评价指标体系99

第五章 省域高等学校绩效评价策略101

一、构建省域高等学校质量建设管理体系101

（一）以政府为主导，整合教育资源，完善质量管理体系102

（二）加强学校自我监控，全面提升教学质量106

（三）引入第三方评价，加强社会专业评价的组织实施109

二、省域高等学校绩效评价长效机制建设113

（一）构建合理的省域高等学校绩效评价指标体系113

（二）省域高等学校绩效评价实施策略115

（三）省域高等学校绩效评价结果的管理117

下篇 实践篇——以X省为例119

第六章 省域本科高等学校绩效评价及结果分析120

一、省域本科院校绩效评价的实践尝试120

（一）评价院校的确定120

（二）2007年绩效评价分析过程121

（三）2008年和2009年分析结果132

（四）年平均绩效得分测算137

二、绩效评价结果分析与评价体系的应用138

（一）绩效评价结果分析138

（二）绩效评价体系的应用148

三、研究结论与未来研究展望151

（一）研究结论151

（二）未来研究展望151

第七章 省域公办高职院校绩效评价结果分析153

一、高职院校绩效评价背景153

二、省域公办高职院校绩效评价模型的建立155

（一）评价对象和指标体系的确立155

（二）层次分析法确定权重157

（三）X省公办高职院校绩效评价结果160

三、省域公办高职院校绩效评价结果分析166

（一）公办高职院校绩效排名的相关性分析166

（二）各公办高职院校的绩效总得分情况分析168

（三）公办高职院校绩效得分年度变化情况分析169

（四）X省国家示范性高等职业院校绩效评价结果分析172

第八章 省域民办高等学校绩效评价结果分析179

一、X省民办高等学校发展现状179

二、评价对象与数据来源181

（一）评价对象181

（二）评分依据和数据来源182

三、X省民办高等学校绩效评价模型及结果分析184

（一）层次分析法（AHP法）确定权重184

（二）数据分析及最后结果191

附件：国内主要高等学校评价指标体系比较分析198

一、国内主要高校评价指标体系分类198

（一）政府评估198

（二）专业评估机构评估206

（三）行业（专业认证）评估210

二、国内主要高校评价指标体系分析212

（一）社会四大评估机构指标体系差异及特点分析212

（二）高等教育评估指标体系分析218

（三）行业（专业）认证评估指标分析219

（四）学位授权学科专业点评估指标分析220

（五）高职院校人才培养评估指标分析220

三、指标体系结果分析221

（一）结果的信度分析221

（二）结果导向性分析222

四、社会影响力和认可度分析223

（一）影响力分析223

（二）认可度分析223

五、借鉴与启示228

（一）高校评价或排名应以高校分类为基础228

（二）评价指标体系的内容应科学、全面228

（三）定量数据与主观评价结合229

（四）指标数量和权重分配应向人才培养倾斜229

参考文献230

后记236