图书介绍
教师学习模式研究 中国的经验PDF|Epub|txt|kindle电子书版本下载
- 朱旭东，斐淼著 著
- 出版社： 北京：北京师范大学出版社
- ISBN：9787303205387
- 出版时间：2017
- 标注页数：404页
- 文件大小：52MB
- 文件页数：413页
- 主题词：师资培养－研究－中国
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图书目录
第一章 教师学习概念及其研究1
一、研究背景和研究意义2
二、教师学习概念4
三、教师学习理论5
四、教师学习研究9
第二章 基于赛课的教师学习模式研究19
一、赛课中的教师学习：实证研究的起始概念19
二、以往针对赛课和教师学习模式的研究20
三、基于赛课的教师学习模式实证研究25
四、基于赛课的教师学习模式：意义取向27
五、讨论34
第三章 基于学历提升的教师学习模式研究39
一、研究缘起39
二、文献综述40
三、研究设计52
四、研究结果53
五、讨论60
六、结论与建议62
七、结语64
第四章 基于师徒制的教师学习模式研究67
一、问题提出67
二、有关师徒制的国内外研究71
三、研究设计87
四、结果与讨论91
五、建构式师徒教师学习模式——基于中国本土师徒教师学习研究的结论102
六、结语103
第五章 基于访问的教师学习模式研究110
一、问题提出110
二、文献综述110
三、概念界定116
四、研究设计117
五、实证研究发现与讨论118
六、结语128
第六章 基于名师工作室的教师学习模式研究131
一、问题提出131
二、基于名师工作室的教师学习的研究成果134
三、研究问题146
四、研究方法146
五、研究结果：基于名师工作室的教师学习147
六、讨论：兼具教师专业学习共同体性质的名师工作室161
第七章 基于课例研究的教师学习模式研究169
一、研究缘起169
二、文献综述170
三、研究设计186
四、研究结果187
五、讨论与分析204
第八章 基于教研组教研的教师学习模式研究213
一、研究缘起213
二、文献综述214
三、研究设计227
四、研究结果及讨论229
五、研究结论237
第九章 基于课题研究的教师学习模式研究241
一、基于课题研究的教师学习现实需求与实证研究的缺失241
二、基于课题研究的教师学习以往的研究成果242
三、基于课题研究的教师学习：一项个案的实证研究248
四、实证研究结果与讨论252
第十章 基于教师培训的教师学习模式研究268
一、问题提出268
二、教师培训和教师专业发展269
三、教师培训的相关研究271
四、教师培训的教育学基本要求278
五、教师培训中的教师角色定位281
六、“提升教师研究素养”的教师培训实证研究282
七、结语300
第十一章 基于大学和中小学合作的教师学习模式研究301
一、引论301
二、文献综述304
三、研究设计316
四、研究结果319
五、讨论——出现困境的原因探究344
六、结论与建议353
七、结语357
第十二章 基于农村教师研修工作站的教师学习模式研究361
一、引言361
二、文献梳理361
三、研究对象和研究方法369
四、研究结果与分析370
五、研究结论379
六、结语382
第十三章 构建学校场域教师学习复杂系统模型：中国的经验384
一、校本教师学习384
二、学校场域教师学习复杂系统385
三、构建基于校本的教师学习复杂系统模型396
后记403