图书介绍
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- 靳玉乐主编 著
- 出版社： 北京：人民教育出版社
- ISBN：9787107305252
- 出版时间：2015
- 标注页数：465页
- 文件大小：65MB
- 文件页数：478页
- 主题词：课程－教学理论－高等学校－教材
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图书目录
绪论1
［启发与引导］1
第一节 课程论的发展2
第二节 课程论的对象26
第三节 课程论的地位30
［思考与练习］34
第一章 课程的意义36
［启发与引导］36
第一节 课程的概念37
第二节 课程的价值与功能47
［思考与练习］55
第二章 课程的理论基础56
［启发与引导］56
第一节 课程的哲学基础57
第二节 课程的社会学基础66
第三节 课程的心理学基础76
［思考与练习］85
第三章 课程理论86
［启发与引导］86
第一节 知识中心课程理论87
第二节 学习者中心课程理论102
第三节 社会中心课程理论114
第四节 课程理论的综合探讨119
［思考与练习］130
第四章 课程设计131
［启发与引导］131
第一节 课程设计的概述132
第二节 课程设计的模式141
第三节 课程设计的方法159
［思考与练习］164
第五章 课程目标165
［启发与引导］165
第一节 课程目标的意义166
第二节 课程目标的取向171
第三节 课程目标的确定与陈述178
第四节 课程目标的分类190
［思考与练习］198
第六章 课程内容199
［启发与引导］199
第一节 课程内容概述200
第二节 课程内容的选择207
第三节 课程内容的组织214
第四节 课程内容改革的趋势222
［思考与练习］226
第七章 课程类型228
［启发与引导］228
第一节 课程的分类229
第二节 学科课程236
第三节 活动课程247
第四节 潜在课程256
［思考与练习］265
第八章 课程文件266
［启发与引导］266
第一节 课程计划267
第二节 课程标准290
第三节 教科书303
［思考与练习］316
第九章 课程实施317
［启发与引导］317
第一节 课程实施概述318
第二节 课程实施的取向、策略以及模式321
第三节 课程实施的影响因素331
第四节 我国新课程背景下的课程实施337
［思考与练习］344
第十章 课程评价345
［启发与引导］345
第一节 课程评价的基本问题346
第二节 课程评价的类型与对象352
第三节 课程评价的模式357
第四节 课程评价的方法364
［思考与练习］373
第十一章 课程领导374
［启发与引导］374
第一节 课程领导的意义375
第二节 课程领导的任务386
第三节 课程领导的策略394
［思考与练习］414
第十二章 课程研究415
［启发与引导］415
第一节 课程研究的意义416
第二节 课程研究的范式422
第三节 课程研究的方法437
［思考与练习］455
参考文献457