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中学国文述教5

自序5

总说第一6

范文第二11

作文第三23

札记第四32

文字学第五49

余论第六56

附录 六年内国文科教学状况经过概略61

中学国文教学概要73

梁序73

自序75

例言78

第一篇 绪论79

第一章 国文在教学上的价值79

一、个人方面79

1．是满足现实生活的需要79

2．是发展精神生活的需要79

二、社会方面80

1．是社会生活巩固的需要80

2．是社会生命永久的需要80

三、国家方面80

1．是国家组织的需要80

2．是国家存在的需要80

四、世界方面81

1．促进世界联合的需要81

2．完成世界创造的需要81

第二章 国文教师的责任82

一、教师与学识82

二、教师与人格82

三、教师与教材83

四、教师与方法84

第三章 国文教学的主张85

一、自动的教学85

二、经济的教学85

三、问题的教学85

四、非战的教学85

第二篇 目的与课程87

第一章 中学国文教学的目的87

一、错认中学校含有狭义的职业学校的性质87

二、将中学校的性质和大学文科相混87

三、新学制课程标准委员会所拟中学国文教学之目的88

四、穆济波君所举普通国文教学之目的89

五、东南大学附中初高级中学必修国文课程纲要中之教学目的90

六、我希望于中学毕业生的最低限度91

第二章 中学国文教学的课程94

一、初级中学国文课程纲要94

二、高级中学国文课程纲要96

第三章 课目纲要的说明99

一、讲读99

二、作文与作文法99

三、阅书质疑99

四、国语文法100

A．标点符号100

B．国语文法概论100

C．词论100

D．句论100

五、应用文100

A．书信100

B．公文程式101

C．普通文柬101

六、文艺文101

A．新诗101

B．旧诗101

C．词102

D．韵文102

E．小说102

F．戏剧102

七、文字学102

A．声韵103

B．形体103

C．训诂103

八、中国文学史104

A．第一时期——从唐虞三代至孔子105

B．第二时期——从战国嬴秦至西汉105

C．第三时期——从东汉曹魏至西晋105

D．第四时期——从东晋宋齐梁陈至隋105

E．第五时期——唐至五代106

F．第六时期——两宋至金元106

G．第七时期——明清106

H．第八时期——现代107

九、西洋文学史107

A．希腊文学107

B．罗马的文学108

C．中古与文艺复兴109

D．17、18纪纪的文学109

十、文学概论110

A．中国文学概论110

B．西洋文学概论111

十一、国学概论114

A．六艺概论114

B．史传概论114

C．诸子概论115

D．集部概论115

E．总论国学的本体116

F．论古书源流116

G．总论治国学的方法116

十二、附表117

第三篇 教学与材料118

第一章 中学国文教材的选择118

一、语体、文言两方面选择的共同标准118

二、语体文教材的选择119

三、文言文教材的选择119

第二章 中学国文选材的方法121

一、形式实质两方面所取舍的条件121

二、江苏中等学校国文教学委员会收到各校报告意见121

三、测验学生心理和适应学生环境的要求122

四、测验后所发觉之教材125

第三章 中学国文教材排列127

一、中学国文教材排列的讨论127

二、语体文教材的排列127

三、文言文教材的排列129

四、中学国文教材的配置和联络129

五、中学国文教材的分类和时代130

第四章 中学国文教材与学级的编制131

一、语体文教材的选择及其编制的顺序131

二、初中语体文教材编目133

三、高中语体文教材编目140

四、中学语体文教材编制的条例和说明143

五、文言文教材的选择及其编制的顺序145

六、初中文言文教材编目147

七、高中文言文教材编目151

八、中学文言文教材编制的条例和说明155

第四篇 教学与方法157

第一章 教学方法的讨论157

一、教与学的解释157

二、教学方法的考虑157

三、普遍的教学要件158

第二章 教师与学生应特别注意之点159

一、教师的修养和准备159

二、教师的教态和教材159

三、指导学生修养和自动160

四、指导学生修养和动机160

第三章 学生学习问题162

一、教学实施应行着力之点162

1．基本的指导学生自动的学有习惯之养成162

2．务使学生熟练整理深究之工作162

二、基本的指导162

1．课内指导162

2．课外指导163

3．假期作业163

第四章 讲读的程序及考查成绩164

一、精读164

（一）教学程序164

（二）考查成绩165

二、略读165

（一）材料165

（二）时间165

（三）指导166

（四）检查166

（五）举例166

（六）考查成绩167

第五章 中学语体文教学法纲要168

一、初中第一学年168

1．教师的责任168

2．学生的成效168

3．教学的课程168

4．精读的程序168

5．略读的程序169

6．国语文法的教学169

7．演说169

8．书法169

9．国音170

10．作文与叙述文另于作文教学篇详述之170

二、初中第二学年170

1．教师的责任170

2．学生的成效170

3．教学的方法170

4．教学的课程等170

5．精读的程序170

三、初中第三学年176

1．教师的责任176

2．学生的成效176

3．教学的方法176

4．精读的程序176

第六章 中学文言文教学法纲要191

一、教学标准191

二、中学学生对于文言文所应达到之普通目的191

A．初级中学191

B．高级中学191

三、精读的教学方法191

A．教学前的准备191

B．学生的预习191

C．教室的工作191

D．练习事项192

E．补充事实192

四、略读的教学方法192

A．时间192

B．方法193

第五篇 作文与试验195

第一章 中学作文的教学195

一、教学作文的要件195

二、教学作文的目的196

第二章 中学作文教学的琐识（上）197

一、出题的方法197

二、出题的标准198

三、作文与练习199

四、作文与创作199

五、短时间和长时间的作文199

六、作文与属稿199

七、作文与时数200

八、作文与作文法200

九、作文与日记200

第三章 中学作文教学的琐识（下）201

一、作文与批订201

二、作文与文字规格201

三、学生作文时应注意之点202

四、教师发文时应注意之点202

五、教师应设备事项202

六、课内作文203

七、课外作文203

第四章 中学作文教学的程序205

一、初中作文教学的程序205

二、高中作文教学的程序208

第五章 中学国文试验的方法215

一、分段断句的试验215

二、临时试验215

三、课内作文试验217

四、课外作文试验217

五、定期默书试验217

六、自述试验217

第六篇 结论218

第一章218

一、师生间的谅解218

二、同情协助与兴趣生活219

三、国文教师忠实的任务219

第二章 附录221

一、关于研究政治、经济、社会、妇女诸问题选目221

二、最近文艺出版物选目224

三、中学校图书馆应备国学书籍选目241

四、国文教学参考论文选目262