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绪论1

第一章 终身教育在全面小康社会建设中的地位27

第一节　全面小康社会的基本内涵27

一、小康的历史溯源27

二、小康、小康水平与小康社会及全面小康社会29

三、现代化与全面小康社会建设31

第二节 终身教育思想演变及其在中国传播34

一、终身教育理论探源34

二、学习型组织理论提出及影响39

第三节　终身教育与建设全面小康社会关系41

一、终身教育体系建设的五大功能41

二、终身教育与全面小康社会建设是一个相互促进的过程45

第二章 关于全面建设小康社会中教育发展指标体系的研究47

第一节　小康社会指标体系研究综述47

一、国际上关于经济社会发展指标的研究47

二、国内关于小康社会标准的研究成果49

三、关于全面建设小康社会指标体系反思53

第二节　关于全面建设小康社会中教育发展指标的思考56

一、教育发展在全面建设小康社会中的地位与意义56

二、教育发展指标研究借鉴57

三、我国教育发展指标体系的构建61

第三章　深化教育体制改革促进终身教育体系建设71

第一节　体制改革是发展终身教育的关键71

一、体制改革是终身教育体系建设的重要前提71

二、教育体制改革的基本目标72

第二节　扫除传统教育体制障碍，促进终身教育体系建设74

一、传统教育体制及其主要弊端74

二、扫除传统教育体制障碍，推进终身教育体系建设75

第三节　建立教育沟通机制，完善终身教育体系81

一、建立完善的职业教育体系，促进其与普通教育体系的融合81

二、成人教育体系是未来教育发展的重点84

三、构建各类教育体系的立交桥85

四、利用信息技术，促进教育系统的立体交叉87

五、调整教育结构，促进教育体系内部协调89

第四章　发达国家终身教育体系建设的基本经验及启示92

第一节　美国终身教育发展状况与特色92

一、美国终身教育发展的基本历程92

二、美国终身教育发展策略94

三、美国终身教育的主要特色99

第二节 日本的终身教育发展状况与特色100

一、日本终身教育的发展历程100

二、日本促进终身学习的措施102

三、日本终身教育的特色107

四、典型案例：文化中心大阪110

第三节　韩国的终身教育发展趋势与特色112

一、韩国终身教育发展历程113

二、韩国终身教育的措施114

三、韩国终身教育的特色118

第四节　瑞典终身教育发展历史与特色120

一、瑞典终身教育的发展历程121

二、瑞典推进终身学习的主要措施122

三、瑞典终身教育的特色125

第五节　澳大利亚终身教育发展状况与特色127

一、澳大利亚终身学习网络建设现状127

二、澳大利亚终身学习的措施128

三、澳大利亚终身教育的特色133

第六节 国外终身学习经验的启示134

一、培养人们自觉学习意识，形成良好的学习氛围134

二、建立终身教育的保障机制135

三、促进教育公平，加速农村教育发展140

四、建立终身教育的激励机制141

五、注重终身学习能力的培养141

第五章　高等学校在终身教育体系构建中地位及改革策略143

第一节　高校在终身教育体系建构中地位及面临挑战144

一、高校在终身教育体系建设中将居于核心地位144

二、高等学校在终身教育进程中面临的多种挑战146

第二节　高校融入终身教育体系的基本策略149

一、高校应努力建设成为终身教育体系中的学习资源中心149

二、高校应建立更为开放的高等教育体系150

三、高校应建设以学习者为中心的学校教育152

四、高校教学改革应把反思性学习能力培养作为基本目标154

五、高校应对当前各种教育思想及教育实践进行整合161

第六章　我国创建学习型城市的初步探索162

第一节　研究学习型城市的意义162

一、建设学习型城市的意义162

二、学习型城市概念的历史演进164

第二节　创建学习型城市与我国全面小康社会建设166

一、城市化是实现全面小康的必然途径166

二、构建学习型城市是实现城市现代化的有效渠道170

第三节　创建有中国特色的学习型城市基本思路173

一、创建具有中国特色的学习型城市目标173

二、学习型城市建设的基本特点177

三、建设学习型城市的原则179

四、创建学习型城市的基本途径180

第四节 国内外创建学习型城市的实践181

一、国外创建学习型城市的成功经验181

二、国内创建学习型城市的案例190

三、中外创建学习型城市途径的比较200

第五节　创建学习型城市的建议与对策206

一、建议：全员动员，系统构建206

二、对策：以评估促进学习型城市建设215

第七章 农村全面小康社会建设与终身教育体系构建220

第一节　创建学习型农村是时代的需要220

一、“三农”问题对全面小康社会建设的影响220

二、基本概念界定与研究基础228

第二节　农村终身教育建设的历史回顾231

一、终身教育在中国农村的传播和发展231

二、农村实施终身教育的必然性和可行性239

第三节　学习型农村的创建思路248

一、创建学习型农村的基本环节248

二、创建学习型农村的指标体系255

第四节　建设学习型农村的三个典型264

一、华西村264

二、南街村277

三、前元庄村284

第五节　推进学习型农村的基本对策289

一、农村构建终身教育体系的困难289

二、构建农村终身教育体系的对策292

结语299

参考文献304

后记314