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导论 动力探求——对新型军事人才成长原因的追索1

一、时代的呼唤4

二、理论寻根9

三、有关研究现状16

四、论文研究思路17

第一章 军事人才成长动力的本质与作用20

一、军事人才成长动力的本质21

（一）动力概念的确定性涵义和开放性品格21

（二）从效用功能的视角认识动力属性26

（三）在能动和受动的统一之中把握动力本质29

二、军事人才成长动力的范畴35

（一）物质动力与精神动力36

（二）外部动力与内部动力40

（三）个体动力与群体动力45

（四）动力与阻力48

三、军事人才成长动力的作用55

（一）动力的直接作用55

（二）动力的延伸作用61

（三）动力要素的可逆性作用63

第二章 军事人才成长动力的发生与形成66

一、多重需要是军事人才成长动力发生的源泉66

（一）需要多重复合与动力叠加放大70

（二）需要上升趋势与动力递增规律73

（三）需要的合理性与动力的有效度79

二、军事活动是军事人才成长动力形成的平台86

（一）军事活动首先是军事人才的一种直接需要87

（二）军事活动是军事人才动力作用的中介90

（三）军事活动塑造了军事人才的主要内在品质94

（四）军事活动不断创造着军事人才新的需要98

三、时势环境是军事人才成长动力形成的深厚背景104

（一）时代变革与社会革命把军事人才推向历史的波峰106

（二）军事革命形势促进军事人才创造性动力的形成110

（三）安全环境和国防政策影响军事人才献身报国的动力115

第三章 新型军事人才成长动力的系统结构模型120

一、动力基础系统120

（一）强烈的成才意识121

（二）执著的爱国情怀125

（三）浓厚的尚武精神130

（一）实践“三个代表”的政治责任感134

二、动力核心系统134

（二）强军固防的历史使命感138

（三）“打赢”高技术战争的现实紧迫感142

三、动力发挥系统146

（一）科技练兵活动146

（二）军事理论建设151

（三）现代战争实践154

四、动力支持系统157

（一）新时期军队道德建设158

（二）与时俱进的军事教育163

（三）保障良好的物质条件166

第四章 新型军事人才成长动力开发的指导原则172

（一）军事人才需要的激发173

一、激活动力源的原则173

（二）军事人才需要的放大175

（三）军事人才需要的提升180

（四）军事人才需要的转化182

二、注重早期开发的原则184

（一）正确引导青少年的尚武兴趣185

（二）普遍开展系统的早期国防教育186

（三）重视军旅生涯初期的动力开发189

三、力求各尽所能的原则191

（一）群体优化使人才各尽所能193

（二）编制科学使人才各显其能195

（三）制度合理使人才各展其能197

四、提高动力韧性与强度的原则200

（一）持久强劲的动力有利于军事人才的创造活动201

（二）逆境成长有利于提高动力的韧性和强度205

第五章 新型军事人才成长动力开发的制度创新211

一、通过培养制度创新 打造动力孕育工程212

（一）形成人才主动发展机制212

（二）建立人才动力支持的跟进模式214

（三）探索人才成长整体驱动的路子216

二、通过考核制度创新 提供正确动力导向218

（一）加强考核的规范化和程序化，既发现人才又激励人才218

（二）细化分解考核标准，发挥考核的动力导向作用222

（三）充分尊重考核结果，形成人才动力索引系统226

三、通过选用机制创新 促进动力充分发挥228

（一）为年轻军事人才的脱颖而出破障开路228

（二）为优秀军事人才的成长进步提供压力驱动231

四、通过管理制度创新 保证动力强劲增长237

（一）不断强化奖励的正向激励作用237

（二）正确运用惩戒的负向激励作用243

（三）促进人才在流动中获得发展动力247

（四）发挥收入分配对人才成长的致动作用250

第六章 新型军事人才成长动力开发的反求模式257

一、以动力开发反求人才观念更新258

（一）树立以能力本位牵引人才动力的观念262

（二）树立不失时机激励人才动力的观念262

（三）树立重点开发现有人才动力的观念265

三、以动力开发反求素质教育工程268

（一）通过知识总量的丰富来积累人才的创造势能269

（二）通过知识结构的复合奠定人才的创造基础272

（三）通过学习能力的培养保持人才的时代特征275

三、以动力开发反求思想政治工作279

（一）立足于思想觉悟的提高280

（二）致力于精神氛围的营造285

（三）着眼于主官素质的改善289

四、以动力开发反求环境条件创设292

（一）营造令人感奋的激励环境293

（二）营造宽松宽容的创新环境296

（三）营造前景广阔的发展环境304

结束语307

主要参考文献310

后记324