高中语文选修课选择性的实现 执行课程层面的探索PDF|Epub|txt|kindle电子书版本下载

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第一章 我国高中语文选修课的发展历程1

第一节 我国高中语文选修课的历史发展1

一、从“理想课程”到“官方课程”3

二、从“官方课程”到“可接受课程”3

三、从“可接受课程”到“实践课程”5

第二节 新课程背景下的高中语文选修课7

一、高中语文选修课的设计理念8

二、高中语文教师对选修课的感知和理解10

三、高中语文选修课的实施现状15

第二章 学术研究视野下的高中语文选修课20

第一节 高中语文选修课的研究现状20

一、研究目的的特点21

二、研究主题的特点21

三、研究理论基础的特点23

四、研究方法的特点23

五、研究主体的特点24

第二节 研究选择性实现的意义24

一、高中语文选修课选择性实现的研究地位24

二、高中语文选修课选择性实现的研究意义26

第三节 立足于执行课程层面的分析框架26

一、核心概念的界定27

二、分析框架的确定28

第三章 高中语文选修课的教学组织形式及选择性的实现46

第一节 A校的尝试：虚拟教室与现实课堂的整合46

一、“乡土小说”专题的实施过程47

二、选择性在“乡土小说”专题实施中的体现50

三、影响“乡土小说”专题选择性实现的因素77

四、A校高中语文选修课选择性的实现：学生因素的突出影响95

第二节 B校的尝试：选修课与研究性学习的结合102

一、“从建筑到文学”专题的实施过程103

二、选择性在“从建筑到文学”专题实施中的体现105

三、影响“从建筑到文学”专题选择性实现的因素127

四、B校高中语文选修课选择性的实现：“教”与“学”内容的良性循环142

第三节 C校的尝试：利用网络教室开展模块教学149

一、“王安石专题”的实施过程150

二、选择性在“王安石专题”实施中的体现152

三、影响“王安石专题”选择性实现的因素175

四、C校高中语文选修课选择性的实现：关系链条的建立与中断189

第四章 高中语文选修课教学组织形式的对比研究198

第一节 选择性实现情况的对比分析198

一、学习内容198

二、学习目标199

三、学习过程和学习方式200

四、学习成果的呈现方式201

五、评价方式201

六、小结202

第二节 课程要素间关系的对比分析204

一、三所学校课程要素关系的对比分析204

二、各组课程要素间关系的对比分析205

三、影响因素的对比分析208

第五章 在D校的行动研究：探索选择性实现的可能路径213

第一节 计划：研究问题、研究现场与研究设计213

一、研究问题213

二、研究现场214

三、研究设计215

第二节 行动：自由选择，专题学习215

一、D校的情境背景215

二、实施模式的确定217

三、实施概况221

第三节 考察：基于研究问题的描述与解释224

一、“自下而上”推进策略的采用224

二、选择性的实现：要素间关系链条的建立225

三、微观因素促进作用的发挥250

第四节 反思：在限制中突围256

一、实现选择性的课程要素258

二、选择性实现的基本条件258

三、影响选择性实现的主要因素258

第六章 高中语文选修课选择性实现的本土经验及反思262

第一节 执行课程层面选择性实现的可能262

一、基于课程要素的选择性实现状况262

二、课程要素间的关系267

三、影响执行课程的主要因素268

第二节 现实情境中高中语文选修课选择性的实现272

一、选择性的实现状况272

二、影响选择性实现的主要因素272

三、实现选择性的选修课实施模式273

第三节 关注选择性实现的研究启示与建议279

一、以选择性的实现为核心实施高中语文选修课279

二、实现选择性的未来研究方向282

三、高中课程改革实施过程中的主要问题284

四、结语285

附录287

参考文献297

后记311