图书介绍
艺术特长生英语学习的导学研PDF|Epub|txt|kindle电子书版本下载
- 俞诚著 著
- 出版社： 合肥：合肥工业大学出版社
- ISBN：9787565023224
- 出版时间：2015
- 标注页数：264页
- 文件大小：106MB
- 文件页数：273页
- 主题词：英语－教学研究
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图书目录
第一章 课堂导学的调研与思考1
第一节 高中艺术特长生英语学情的调查与分析1
第二节 国际学生评估项目的教学随想6
第三节 美术特色高中英语教学校本化的认识与探究11
第四节 高中学段整体导学衔接设计17
第二章 导学设计的研究与综述27
第一节 导学案设计研究概述27
第二节 英语导学“三化合一”设计改革34
第三节 导学案的特点与价值探讨41
第四节 英语导学案的评价标准45
第五节 课堂导学案例的观察与规范50
第六节 引人入胜的课堂导入54
第七节 贴近实际的多维互动导学58
第八节 一目了然的课堂收尾63
第九节 课堂导入、收尾、导学的优化整合67
第十节 课堂重点、难点、知识点的整合设计73
第十一节 主体、主题、主线融为一体的教学77
第十二节 课堂知识、能力、智慧的融合教学82
第十三节 课堂导学、科研与管理的整体组合89
第三章 特长生学习的特征与引导95
第一节 艺术特长学生英语教学的新路径95
第二节 音乐特长学生的英语教学101
第三节 触觉学习者的导学105
第四节 概念构图——开发智能的学习策略109
第五节 音乐语言与音乐智能的激活113
第六节 课堂导学应是发现美和创造美的过程117
第七节 认知大脑学习的基本特征122
第八节 借助脑科学知识的导学尝试127
第九节 课堂教学应关注知识结构转化131
第十节 统筹潜能开发节 规划差异教学136
第十一节 深化课改需要自我突破与不懈探索140
第四章 认知学习的实践与指导147
第一节 英语认知教学的认识与探索147
第二节 英语认知学习的探究与实践155
第三节 英语学习层次要素整合的认知162
第四节 学习方式的深化与变革169
第五节 课堂教学的发问与质疑解析175
第六节 知识、学习与优质导学182
第七节 大脑有效外语学习的特点190
第八节 课堂教学的信息理解和意义创造197
第九节 班级教学环境差异与共构203
第十节 用规律学知识掌技能209
第五章 自主学习的实践与探索215
第一节 英语自主学习的教学与探究215
第二节 导学是走向自主学习的桥梁221
第三节 自主学习的障碍与对策探讨225
第四节 预习活动的认识与研析229
第五节 课堂练习设计的实践与研究234
第六节 课堂复习的新认知与新探索237
第七节 课程开发与自主学习的生成244
第八节 英语知识“点线面”的转合方略248
第九节 系统科学引领系统教与学256