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第一章 教育是什么1

第一节 对教育论述的各种观点介绍1

第二节 教育的意蕴5

第三节 家庭教育的功能与特点9

一、家庭教育的功能10

二、家庭教育的特点10

第四节 家庭教育的原则15

一、量力而行的原则15

二、因材施教的原则16

三、要求一致的原则17

四、情感与理智相结合的原则17

五、与实践相结合的原则18

六、尊重信任与严格要求相结合的原则18

第二章 青少年儿童身心发展的规律19

第一节 人的身心发展的特点与规律19

一、人的身心发展的顺序性19

二、人的身心发展的阶段性19

三、人的身心发展的不平衡性20

四、人的身心发展的个别差异性20

第二节 中小学生的年龄特征与教育21

一、小学生的年龄特征与教育22

二、中学生的年龄特征与教育26

第三节 性格特征简介33

一、先天型性格特征33

二、后天型性格特点34

第四节 多元智能理论介绍34

第三章 家庭教育养“德”最重要40

第一节 德育的内涵与外延41

第二节 家庭教育育德方法漫谈43

一、永远施加正能量43

二、五育并举和谐发展45

三、会做家务的孩子智商高（成功率高）49

四、教孩子学会爱和感恩54

五、磨砺意志，培养抗挫折能力61

六、培养健全人格，关注心理健康65

第三节 提高修养从学习礼仪开始69

第四章 教育孩子的方法和技巧73

第一节 平等交谈法73

第二节 活动陶冶法77

第三节 表扬奖励法78

第四节 批评教育法80

第五节 道歉教育法81

第六节 榜样示范法82

第七节 宽容教育法83

第八节 青春期孩子的教育方法85

第九节 呵护好“唯一”的“这一个”91

第五章 学习指导要科学93

第一节 引导孩子把学习当作享受94

第二节 调动孩子积极的个性心理意识98

第三节 把握好学段的过渡——如何指导孩子适应新阶段102

第四节 在分数背后下功夫109

第五节 没有“差生”只有差异114

第六节 责任感培养很重要116

第七节 教孩子喜欢学习的一些策略120

第八节 重视孩子学习能力的培养125

第九节 指导孩子掌握科学的学习方法130

第十节 指导孩子学习记忆方法134

第六章 培养孩子良好的习惯139

第一节 什么是习惯139

第二节 习惯养成的步骤、方法141

一、习惯养成的步骤142

二、培养良好习惯的具体方法147

第三节 良好生活习惯的培养149

第四节 良好学习习惯的培养151

第七章 让阅读成为习惯156

第一节 阅读的好处与功能156

第二节 让孩子喜欢阅读的方法162

第三节 家庭藏书的建议167

第八章 营造良好的成长环境169

第一节 成长的现实环境169

第二节 营造良好的成长环境171

第九章 走出家庭教育的误区177

第一节 家庭教育误区一：家庭教育之道贵以德，转向“贵以智”177

第二节 家庭教育误区二：用成人的标准要求孩子，自己未实现的理想让孩子来实现179

第三节 家庭教育误区三：犯“爱心”错误182

第四节 家庭教育误区四：恨铁不一定成钢186

第五节 家庭教育误区五：放任孩子自由发展188

第六节 爱的“絮语”190

第十章 时代呼唤贵族精神193

第一节 什么是贵族精神193

一、富与贵的区别193

二、贵族精神代表什么194

三、贵族精神的内涵198

第二节 社会需要贵族精神200

一、社会呼唤贵族精神200

二、培养贵族精神的建议203

第十一章 树立良好的家风205

第一节 追溯家风205

第二节 家风是什么206

第三节 如何树立良好的家风210

第四节 名人家风风采录217

第十二章 做孩子喜欢的父母218

第一节 孩子为什么不喜欢父母218

第二节 家长身上的十把刀222

第三节 了解我们的孩子224

第四节 如何了解孩子230

第五节 怎样做孩子喜欢的父母234

附录 你误会了欧美的素质教育248

主要参考书目252

后记253