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我的成长之路1

张开大嘴奔跑——程红兵24年教学生涯自述1

我的教育观23

我心中的教育23

一、我理想的学校24

二、如何打造理想的学校28

（一）课程重构与课程文化建设28

（二）校本培训与组织文化建设31

（三）校园改造与环境文化建设33

（四）管理改革与管理文化建设34

三、我理想的教师36

（一）专业知识37

（二）特殊技能39

（三）职业情意40

（四）专业品质44

我的语文教育理想49

一、回顾与反思49

（一）成绩49

（二）现实困境52

（三）原因探究54

二、我理想的语文教育——语文人格教育57

（一）内涵和外延57

（二）为什么要进行语文人格教育71

（三）语文人格教育的价值观79

三、自主与探究——语文教学模式91

（一）研究性学习应运而生91

（二）自主探究性语文教学的内涵与外延92

（三）自主探究性语文教学与其他学习方式的区别96

（四）自主探究性语文教学模式的实施过程及其评价97

（五）自主探究性语文教学模式纵向发展过程及其课例109

走进课堂121

一、阅读教学121

（一）《荷塘月色》121

（二）《雨霖铃》128

（三）《我的叔叔于勒》教学实录136

（四）《群英会蒋干中计》教案143

（五）《永恒的敌人》教后随感147

二、写作教学150

（一）《想象作文》教学实录150

（二）原点思维与作文155

（三）多样思维与作文165

（四）逆向思维与作文·教案171

（五）收敛思维创新与作文·教案180

（六）纵向思维创新与作文·教案194

（七）横向思维创新与作文·教案200

（八）《作点辩证分析》教案207

社会反响213

一、书生校长的“味道”213

（一）从“大副”到“船长214

（二）“先结婚后恋爱”的教师生涯215

（三）质疑名人只为把问题辩清216

（四）从批判到建设217

二、青春，正翻动书页220

（一）站在书籍的台阶上220

（二）飞越书本的教学思想222

（三）“无字书”书里的两个字224

三、看新竹展枝226

四、我的朋友程红兵228

五、学生来信234

附录236

主要论文、论著236

后记241