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第一章　绪论1

第一节　心理健康教育学的概念及对象1

一、心理健康学的概念1

二、心理健康教育学的对象与内容2

三、心理健康教育的现状与发展3

第二节　健康的概念及其发展4

一、健康概念的发展4

二、世界卫生组织有关健康概念的演变5

三、健康的七维理论6

第三节　心理健康的概念及其发展7

一、心理健康的概念及其发展7

二、心理健康的含义10

三、判断心理健康的依据10

四、判断心理健康的标准12

第四节　心理健康教育学与相邻学科的关系13

一、心理咨询13

二、心理治疗14

三、心理辅导14

四、相互之间的关系14

第二章　心理健康促进理论17

第一节　个体健康行为理论17

一、知-信-行理论17

二、健康信念理论18

三、合理行动理论及其扩展20

四、行为分阶段改变理论22

五、自我效能理论24

第二节　群体健康行为理论27

一、传播理论27

二、创新扩散理论30

三、Green理论模型32

四、社会网络理论35

五、社会市场理论35

六、社区组织和组织改变理论36

七、其他有关理论37

第三章　心理健康促进效果评价39

第一节　心理健康促进常用指标体系39

一、人格39

二、智力40

三、情绪42

第二节　心理健康促进的测量43

一、心理测量概述43

二、智力发展的测量45

三、人格心理发展的测量47

四、情绪变化的测量51

五、总体健康水平的测量53

第三节　心理健康促进的评价54

一、心理健康促进评价的目标55

二、心理健康促进的评价方式55

三、对评价结果的科学解释57

第四节　影响评价的主要因素57

一、评价的影响因素57

二、注意事项58

第四章　学校心理健康教育59

第一节　概述59

一、学校心理健康教育概述59

二、学校心理健康教育的意义59

三、学校心理健康教育的目标60

四、学校心理健康教育的原则61

五、学校心理健康教育的历史与发展62

第二节　学校心理健康教育形式与方法63

一、心理健康教育课63

二、个别辅导69

三、团体辅导71

第三节　学校心理健康教育的内容73

一、学习与心理健康教育73

二、情绪与心理健康教育75

三、人格健康教育79

四、生命教育84

五、职业生涯教育86

六、其他87

第四节　学校心理健康教育的支持和保障88

一、学校心理辅导管理88

二、家庭心理健康教育89

第五章 自我意识与心理健康教育90

第一节　概述90

一、自我意识的概念90

二、自我意识的表现形式92

三、自我意识的形成与发展93

四、自我意识与健康成长95

第二节　自我意识的心理分析98

一、影响自我意识的因素98

二、自我意识偏差100

第三节　促进自我意识发展的方法105

一、自我意识对人才发展的作用105

二、塑造健全的自我意识106

第六章　学生人际沟通与心理健康促进112

第一节　概述112

一、人际沟通的概念112

二、学生人际沟通116

第二节　学生人际沟通问题的心理行为分析123

一、学生人际沟通障碍的心理行为分析123

二、学生社交恐惧症的心理行为分析128

第三节　学生人际沟通促进方法133

一、人际沟通知识教育133

二、人际沟通技巧训练137

三、人际沟通心理辅导140

第七章　挫折与心理健康144

第一节　概述144

一、挫折的定义和内涵144

二、有关挫折的基本理论147

三、受挫者的心理和行为反应149

四、挫折与心理健康151

第二节　挫折教育的内容153

一、对挫折教育的理解153

二、挫折教育的意义153

三、挫折教育内容的总体规划154

四、青少年各阶段挫折教育的内容体系155

第三节　挫折教育的方法158

一、挫折教育的方法和途径158

二、各年龄段挫折的表现及教育方法162

第四节 自杀的干预和预防167

一、挫折与自杀167

二、自杀心理及其先兆168

三、自杀的干预170

四、自杀的预防172

第八章　性心理健康教育175

第一节　概述175

一、性心理健康的概念175

二、性心理健康教育的概念与发展176

三、影响性心理健康的因素177

第二节　性心理健康教育的内容177

一、性心理的发展及其影响因素177

二、性心理成熟的基本标志178

三、性道德的概念与特征179

四、性伦理180

五、性礼仪181

第三节　青少年性心理健康常见问题182

一、青春期性生理、性心理特点182

二、青少年常见的性困惑183

三、性行为的失当184

四、性心理障碍184

第四节　性心理健康教育的方法185

一、性健康的标准185

二、性心理健康教育的原则185

三、性心理健康教育的途径186

四、性心理健康教育的方法187

第九章　社区心理健康教育189

第一节　概述189

一、社区心理学的发展历史189

二、社区心理学的对象、内容和目标190

三、社区心理学理论191

四、对西方社区心理学的评价193

第二节　城市社区心理健康教育193

一、邻里关系194

二、空巢老人194

三、农民工的心理问题196

第三节　农村社区心理健康教育197

一、农村社区心理健康网络建设198

二、农民工子女问题198

三、农村老人问题200

第四节　社区卫生服务与心理健康教育201

一、社区心理健康教育现状202

二、社区心理健康促进方法202

第十章　医院心理健康促进204

第一节　医院健康教育与健康促进的概述204

一、医院健康教育与健康促进的概念与内涵204

二、医院健康教育和健康促进的意义207

三、医院健康教育与健康促进的有利条件210

四、医院健康教育与健康促进基本技能211

第二节　医院健康教育与健康促进的发展与实施212

一、医院健康教育与健康促进发展212

二、医院健康教育的实施214

三、医院心理健康教育工作面临的挑战与展望215

第三节　医院健康教育与健康促进的内容、形式与步骤218

一、医院健康教育的基本内容218

二、医院健康教育与健康促进的基本形式220

三、医院健康教育的组织实施与步骤224

四、医院健康教育处方概述227

第四节　健康促进医院的建设228

一、医院健康促进的目的228

二、健康促进医院的概述229

三、健康促进医院的建设229

第十一章　公众心理健康教育促进233

第一节　概述233

一、公众心理健康的涵义233

二、公众心理健康的社会意义234

三、公众心理健康的基本标准234

四、困扰公众的主要心理问题236

五、促进公众心理健康的有效方法237

第二节　公众心理健康教育的方法与实施237

一、公众心理健康教育的方式与方法237

二、公众心理健康教育的内容240

三、开展公众心理健康教育的注意事项240

四、公众心理健康教育实施的保障措施241

第三节　突发公共卫生事件的心理健康教育242

一、突发公共卫生事件对心理、社会的影响242

二、突发公共卫生事件中的群体心理干预模式246

三、公众心理健康教育在突发公共卫生事件中的作用247

第四节　特殊疾病恐惧的心理健康教育250

一、艾滋病的公众心理健康教育251

二、性病的公众心理健康教育253

三、恶性肿瘤的公众心理健康教育255

第十二章　不良行为的心理健康教育258

第一节　概述258

一、行为的含义与特征258

二、不良行为的概念与依赖的界定259

三、不良行为的心理健康教育目的与原则260

第二节　烟草依赖的心理健康教育261

一、烟草依赖的概念261

二、烟草依赖形成的原因分析262

三、戒烟及控烟的心理健康教育264

第三节　酒精依赖的心理健康教育268

一、酒精依赖的概念268

二、酒精依赖的危害270

三、酒精依赖形成的原因分析271

四、酒精依赖的心理健康教育273

第四节　药物依赖的心理健康教育275

一、药物依赖的概念及分类275

二、药物依赖的危害276

三、药物依赖的心理健康教育278

第五节　网络依赖的心理健康教育279

一、网络依赖的概念及表现279

二、网络依赖的危害280

三、网络依赖形成的原因281

四、网络依赖的心理健康教育目标、策略与方法282

参考文献285

中英文词汇对照索引286