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导论1

一、问题的提出及研究意义1

（一）问题的提出1

（二）研究意义2

二、高校思想政治理论课教学方法科学化研究现状述评6

（一）国内相关研究综述7

（二）国外研究现状20

（三）研究现状评析23

三、研究思路、研究内容、研究方法26

（一）逻辑思路27

（二）研究内容27

（三）研究方法30

第一章 高校思想政治理论课教学方法科学化解读33

一、高校思想政治理论课教学方法科学化的概念解析33

（一）方法科学化33

（二）教学方法科学化41

（三）思想政治理论课教学方法科学化44

二、高校思想政治理论课教学方法科学化的紧迫性和必要性49

（一）高校思想政治理论课教学方法科学化的紧迫性49

（二）高校思想政治理论课教学方法科学化的必要性68

三、高校思想政治理论课教学方法科学化的基本要求74

（一）遵循教育教学规律74

（二）遵循大学生思想、心理、行为发展的规律和特点78

（三）符合思想政治理论课课程性质的特殊要求82

第二章 高校思想政治理论课教学方法科学化发展回顾84

一、高校思想政治理论课教学方法改革创新和科学发展回顾84

（一）教学理念由“注入式”向“启发式”“参与式”“互动式”教学转变85

（二）教学手段由传统向现代转变90

（三）教学组织形式由单一转向多种方式相结合94

二、高校思想政治理论课教学方法科学化的经验总结98

（一）中央、各级教育主管部门和各高校的重视是推进思想政治理论课教学方法科学化的重要保障99

（二）教师教育教学能力的提升有力推进了高校思想政治理论课教学方法的科学化100

（三）转变教学理念是高校思想政治理论课教学方法科学化的思想基础102

（四）自觉运用现代教育信息技术是推进思想政治理论课教学方法科学化的必要手段103

三、高校思想政治理论课教学方法科学化的新要求104

（一）高校思想政治理论课的新使命对思想政治理论课教学方法科学化提出了新要求105

（二）当代大学生思想行为新变化对思想政治理论课教学方法提出了针对性的新要求106

（三）网络信息技术的新发展对思想政治理论课教学方法提出了现代化的新要求110

第三章 高校思想政治理论课教学方法的科学选择112

一、高校思想政治理论课教学目标与教学方法选择112

（一）高校思想政治理论课教学的认知目标及教学方法选择114

（二）高校思想政治理论课教学情感目标及教学方法选择120

（三）高校思想政治理论课教学行为目标及教学方法选择125

二、思想政治理论课教学内容与教学方法选择128

（一）依据思想政治理论课教学内容的性质和特点选择教学方法129

（二）教材体系向教学体系转化与教学方法选择132

三、依据当代大学生的认知特点选择思想政治理论课教学方法134

（一）根据大学生知识储备情况选择教学方法135

（二）根据大学生的学习技能和技巧进行教学方法的选择136

（三）根据大学生的认知风格选择教学方法137

四、依据思想政治理论课教师自身的特点选择教学方法139

（一）从思想政治理论课教师群体的特殊性看教学方法的选择139

（二）从思想政治理论课教师个体特点看教学方法的选择140

五、依据环境和条件选择思想政治理论课教学方法143

第四章 思想政治理论课教学方法的科学运用146

一、思想政治理论课第一课堂及其教学方法的运用147

（一）专题式教学方法及其运用148

（二）讲授法的科学运用153

（三）互动教学方法及其运用157

（四）自主型教学方法及其运用162

二、思想政治理论课第二课堂及其教学方法的运用163

（一）思想政治理论课社会实践教学方法的运用164

（二）科学运用大学生社团活动开展思想政治理论课实践教学167

三、“互联网＋”课堂及其教学方法的运用169

（一）概念辨析169

（二）基于慕课的混合式教学在思想政治理论课教学中的运用170

第五章 高校思想政治理论课教学方法的科学创新177

一、近年来高校思想政治理论课教学方法创新的基本状况178

（一）各高校在教学方法创新方面的主要做法与成果178

（二）重视思想政治理论课教学方法创新存在的问题，防止走入误区184

二、高校思想政治理论课教学方法科学创新的原则190

（一）实效性原则191

（二）时代性原则191

（三）整合性原则192

（四）可行性原则193

三、高校思想政治理论课教学方法科学创新的方式194

（一）在批判与继承基础上推陈出新194

（二）在引入和借鉴过程中不断创新199

（三）在高校思想政治理论课教学实践中实现方法的科学创新200

四、高校思想政治理论课教学方法科学创新的基本保证203

（一）加强领导，确保高校思想政治理论课教学方法创新的正确方向203

（二）以现代教学理念保证教学方法不断创新205

（三）以科学的教学组织形式保证教学方法科学创新206

（四）以创新型教学行为模式保证教学方法科学创新210

结语215

参考文献221

后记236