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序&华国栋1

理论探索3

努力搞好“弱智儿童随班就读”实验探索弱智教育规律&李永林3

大胆改革，努力提高弱智儿童随班就读的教育质量&王进宏11

合作学习——随班就读课堂教学的新策略&周德林21

浅谈小组合作教学模式中对提示目标环节的认识与运用&苏俊山28

学科教学37

合作学习与随班就读语文教学模式的研究&周德林37

合作学习在随班就读作文教学中的应用——让学生兼作者、读者、编者于一身&付为46

合作学习在习作例文教学中的应用&邢丽51

浅谈合作学习的方法在基础训练教学中的应用&马淑俊56

听残学生随班就读，学好语文的一点尝试&张玉霞64

关注特殊儿童提高随班就读语文教学质量&赵家刚周正敏70

数学综合教学模式常见课型的实际操作&周伟麟76

数学综合教学模式中个别教学计划教学目标的制定及单元的划分&马淑俊95

综合教学模式中小组讨论的内容及形式&张立珍101

谈“分层教学”的几个环节&张立珍106

分层教学课堂提问的设计&张立珍111

浅谈珠心算对听残生的特殊作用&于秀芳114

数学教学中如何注重聋学生的参与&闵冬梅119

面对现实因生施教——托起明天的太阳&商艳江125

体育教学中帮促特殊儿童的常用方法&李莹131

在自然教学中对弱智儿童动手操作能力的培养&齐冬梅136

素质培养143

关于“小组合作学习与弱智生‘说’的能力的培养”的研究&王静霞143

小组合作教学促进人际关系的发展&李林152

学习兴趣与心理&马连君157

良好习惯的培养是弱智教育的重要组成部分&张立珍162

怎样设计多样小组学习方法&李丽娜167

浅谈合作学习中对随读生心理素质的培养&李燕174

怎样避免随班就读班级中小组学习易产生的依赖行为&刘继好179

心理驱力的培养&李玉霞刘铁春崔占明186

有效地培养学生说的能力&田景凤190

洒热血化春雨滋润迟开之花——学困生随班就读工作的几点体会&应春银193

克服自卑迈向成功&王秋红197

谈弱智儿童的思想品德教育&邢桂芝张秀云202

补偿矫正209

弱智儿童品德过错的分析及矫正&周德林209

同伴教学法的实验与研究&王泉216

对于一个残疾学生的矫正与补偿&李雅娟223

随班就读弱智儿童的言语语言矫正实例研究&张立珍230

运用多种方式培养弱智儿童的学习兴趣&马淑玉234

随班就读生个别教学计划的制定和实施&马红霞239

协调好校内人际关系促进随班就读的弱智儿童健康发展&靳长文245

综合教学模式中针对随读儿童特点应注意的两个问题&陈鸿雁250

特教管理259

建立“三结合”实验组，是搞好科研的一条重要途径&徐大生259

对随班就读学校行政管理改革的探讨&王泉264

我们是怎样评价弱智儿童质量的&吴宝文270

聋童随班就读的管理与实践&李子英278

综合教学模式的评价&李林285

遵循教育规律做好双残生随班就读工作&王静霞291

案例研究303

昌平县开展随班就读工作案例报告&周德林303

一个随读班的案例&吴宝文311

张×随班就读案例报告&李树忠崔禹连319

贾红梅随班就读案例报告&张玉霞325

李春雷随班就读案例报告&陈鸿雁329

杨萌随班就读案例报告&吴宝文334

个案研究报告&陈海平339

报告总结347

运用合作学习策略，全面提高随班就读教学质量——《运用合作学习策略，深化随班就读课堂教学改革》研究报告&周德林王耀 苏俊山347

弱智儿童随班就读“分层教学”的实验研究&王进宏369

昌平县“随班就读班级数学教学模式研究”实验报告&苏俊山377

随班就读实验工作总结&王泉384

北京昌平区二毛学校随班就读工作总结&二毛学校389

加强科研与管理使聋童回归有声世界&孙永山393

南邵中心弱智儿童随班就读工作总结&王宝海399

坚持教学改革保证随班就读质量&周德林404

昌平区弱智儿童随班就读工作效果调查报告&苏俊山414