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第一章 概述1

第二章 技术哲学与思维哲学8

第一节 技术与技术哲学13

一、什么是哲学13

二、哲学与正确思维的关系13

三、技术的定义14

四、什么是技术哲学15

五、职业技术人的基础素质是什么16

六、为什么要学点技术哲学18

第二节 技术要素18

一、技术要素技能说19

二、技术要素工具说19

三、技术要素知识说19

第三节 技术的属性20

一、技术的自然性和社会性20

二、技术的实践性21

三、技术的理论性21

第四节 技术系统的结构22

一、基础技术系统22

二、职业技术系统23

第五节 技术的价值24

一、有关审美价值的认识25

二、思想价值26

三、认识价值27

四、知识价值27

五、文化价值27

六、经济价值27

第六节 技术方法论28

一、技术方法的层次性28

二、技术方法的特点31

第七节 技术发展的动力31

一、概述31

二、教育与文化对技术发展的作用32

第八节 行业与产业技术系统、社会大技术系统、技术与科学的关系33

一、什么是行业与产业技术系统33

二、什么是社会大技术系统33

三、技术与科学的关系34

第九节 汽车维修技术的学科体系34

一、汽车维修基础知识34

二、汽车维修技术35

三、汽车应用35

四、汽车服务35

第三章 关于思维36

第一节 什么是思维36

一、思维的概念37

二、正确思维的方式40

三、思维学的发展42

第二节 思维的特性44

一、现代思维具有能动性的特点45

二、现代思维具有实践性的特点48

三、现代思维具有开放性的特点49

四、现代思维具有抽象性与间接性的特点50

五、现代思维具有系统性的特点51

六、现代思维具有多维性的特点51

七、现代思维具有前瞻性的特点52

第三节 思维过程分析52

一、思维过程的三个阶段53

二、思维过程的形式55

第四节 思维过程的实质60

一、发现问题——物质变精神60

二、解决问题——精神变物质60

第五节 思维能力的训练原则与方法61

一、思维训练方法原则61

二、思维训练的必要性61

三、思维训练的可能性62

四、思维训练主体的人格品质培养65

五、思维训练的方法65

第四章 思维方法与现代汽车维修72

第一节 思维方法与现代汽车维修企业经营之关系73

一、来自顾客的挑战76

二、来自竞争的挑战78

三、来自变化的挑战80

四、来自信息技术飞跃发展时代的挑战81

五、市场经济的新阶段——体验经济82

六、服务经济的到来83

第二节 思维方法与现代汽车维修企业管理的特点及发展85

一、现代汽车维修企业管理的特点85

二、关于企业思维86

三、现代汽车维修企业管理的发展89

第三节 思维方法与现代汽车维修技术和故障诊断技术特点、发展之关系92

一、故障诊断的特殊性94

二、故障诊断信息的相对性95

三、车主的差异性96

四、维修现场资料的相对性97

五、维修技术人员经验的相对性97

六、诊断思维的个体性98

七、诊断思维要求知识储备的广泛性99

第四节 思维与现代汽修人人生104

一、思维方式应适应社会发展的需要104

二、汽修人应具备的主要思维方法和品质108

第五章 影响思维方式的因素144

第一节 环境是思维创造的外在动力144

一、社会需要是思维创造的根本动力144

二、社会认可是思维创造的直接推动力145

第二节 影响思维创造的环境因素145

一、内部环境因素146

二、外部环境因素147

三、适应环境，不断创新160

第六章 如何培养思维能力162

第一节 如何培养注意力162

一、注意的含义、特点和种类162

二、集中注意力的方法163

三、注意力能力训练163

第二节 如何培养直觉力166

一、直觉力及其类型167

二、直觉力的基本特征168

三、直觉力的本质与心理机制168

四、直觉力的创新作用169

五、直觉力的开发171

六、注意探索和捕获直觉171

七、培养直觉力的方法172

第三节 如何培养分析力、想象力和综合力179

一、培养分析力和综合力179

二、培养想象力187

第四节 如何培养观察力190

一、观察的含义190

二、观察与正确思维的关系191

三、观察的基本原则和要求193

四、观察的类型193

第五节 如何培养推理力和持久力199

一、培养推理力199

二、培养持久力205

第六节 思维活动中的技术性方法训练206

一、思维活动中技术性方法的种类206

二、应用举例207

第七章 思维方法的训练原理212

第一节 简单与复杂和低级与高级212

一、简单与复杂212

二、低级与高级212

第二节 过程与结果和潜能与技能213

一、过程与结果213

二、潜能与技能214

第三节 思维能力与知识的深度、广度关系215

一、思维能力与知识深度的关系215

二、思维能力与知识广度的关系215

第八章 形象性思维与汽车维修217

第一节 形象性思维的概念和特性218

一、形象性思维的概念218

二、形象性思维的特性220

第二节 形象思维的思维形式和应用223

一、形象思维的思维形式223

二、形象思维的应用224

第九章 逻辑性思维与汽车维修232

第一节 逻辑性思维的概念237

一、概念的定义及其内涵与外延238

二、概念的种类243

三、概念间的关系及概念的概括与制限244

四、定义与划分248

第二节 逻辑性思维中的判断253

一、判断与判断的特征253

二、判断的种类254

第三节 逻辑性思维中的推理257

一、推理和推理的种类257

二、逻辑形式规律265

第四节 逻辑性思维的应用277

第十章 发散性思维与汽车维修283

第一节 发散性思维的概念和特性285

一、发散性思维的概念285

二、发散性思维的特性287

第二节 发散性思维的形式和应用292

一、发散性思维的形式292

二、发散性思维的应用295

第十一章 辩证性思维与汽车维修301

第一节 现代汽车维修与中医辨证施治中的辩证思维方法302

一、辩证推理与汽车故障诊断302

二、辩证注意事项306

第二节 辩证性思维的概念与原则314

一、全面性原则315

二、联系性原则319

三、发展性原则322

第三节 辩证性思维的特性与方法330

一、归纳与演绎统一的方法331

二、分析与综合统一的方法337

三、逻辑与历史统一的方法339

四、抽象与具体统一的方法342

第四节 辩证性思维的应用346

一、概念346

二、应用347

第十二章 逆向性思维与汽车维修357

第一节 逆向性思维的概念和特性359

一、逆向性思维的概念359

二、逆向性思维的特性362

第二节 逆向性思维的种类与方法364

一、逆向思维的类别364

二、逆向思维的方式370

第三节 逆向性思维的应用371

一、用创造性去把握变化371

二、探索对立面的本质372

三、回归童年时的习惯372

四、幽默的妙用373

第十三章 联想性思维与汽车维修379

第一节 联想性思维的概念和特性381

一、联想性思维的概念381

二、联想性思维的特性381

第二节 联想性思维的应用389

一、通过活跃的思维产生丰富的意象389

二、打破约束，探求事物内在属性的联系390

三、思索的融会贯通390

四、逻辑关系明晰390

第十四章 创新性思维与汽车维修398

第一节 创新性思维是智慧的源泉404

一、创造与革新405

二、汽车故障排除案例的启示410

第二节 创新性思维的特性412

一、创新思维的过程412

二、创新思维与一般思维的区别419

三、创新思维的特性420

第三节 创新性思维必须具备的关键性要素431

一、知识是创新的基础431

二、欲望是创新的动力434

三、好奇是创新的引力437

四、兴趣是创新的源泉438

五、质疑是创新的杠杆441

六、意志是创新的保障445

第四节 创新性思维的应用448

一、创新思维的作用448

二、创新思维的应用450

第五节 灵感与灵感的开发454

一、灵感的含义454

二、灵感的特点455

三、灵感激发系统457

四、灵感产生的生理心理学基础459

五、灵感的捕捉460

六、成为活跃的拥有创新思维的人465

七、创造视角的泛化训练467

八、创新素质的综合训练470

第十五章 思维方式与记忆方法474

第一节 记忆的重要意义和科学内涵474

一、什么是记忆474

二、记忆的内涵和实质475

三、记忆对思维的重要意义476

四、记忆的基本要领478

第二节 记忆的种类及方法481

一、记忆的种类481

二、记忆的方法482

第十六章 思维方式与学习方法485

第一节 学习活动与思维方式的相互作用485

一、“天才出自于勤奋”485

二、学习诀窍的实质就是要建立良好的学习思维方式485

第二节 学习的重要环节486

一、要对所学知识有透彻的理解486

二、要对所学知识进行实际应用487

三、要将所学的各种知识进行有机联系和融会贯通488

四、思维导图简介488

第三节 汽车维修企业的信息管理与维修案例的管理和写作491

一、汽车维修企业的信息管理491

二、维修业务信息、维修企业管理信息、维修技术和科技信息的内容493

三、维修案例管理的意义493

四、维修案例的内容498

五、信息的处理500

六、维修信息系统与案例统计信息系统502

七、汽车维修案例的书写505

八、计算机在维修案例管理中的应用511

第十七章 汽车维修职业教育中的思维方法的培训515

第一节 目前我国汽车维修职业教育中普遍存在的问题515

一、传统的价值观、质量观、评价观还被作为衡量标准套用于职业教育515

二、办学条件跟不上汽车技术的发展516

三、汽车维修职业教育存在五种遗憾517

第二节 汽车维修职业教育中思维方法的培训改革势在必行521

一、知识经济越来越多地冲击着人们的观念和行为521

二、应建立一套比较科学、完备的创新教育体系522

三、授之以鱼，不如授之以渔525

第三节 培养具有汽车维修特色的技能型、智慧型学生530

一、知识是思维之本，思维是知识之魂530

二、要关注知识的广泛性与审美素质教育532

三、哲学教育有利于提高学生的正确思维能力536

四、借鉴海外职业教育经验538

参考文献540