（明）明代（公元1368年-公元1644年） 理学教育思潮与教育论著选读 第2辑 第19卷PDF|Epub|txt|kindle电子书版本下载

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上篇　明代理学教育思潮的形成和发展明代的文教政策1

社会经济与科学文化概述1

对人才的前恭后倨3

残酷的文字狱4

扶植程朱理学6

卧碑的镌刻7

明代理学发展大要9

理学的官学化及其式微11

宋明理学的“本体—工夫”论14

（一）以“体—用”之辨为基础的“本体—工夫”之辨15

（二）“本体—工夫”之辨使传统的性和习由分离走向合一17

（三）“本体—工夫”之辨是从先验人性论到实践创生论的过渡环节19

（四）明末清初理学批判与自我批判思潮中的实践创生论20

明代理学教育思想的特点24

（一）程朱理学教育思想取得独尊的统治地位24

（二）明初理学教育思想在注重躬行实践方面体现出理论特色27

（三）明初理学教育思想也蕴含着心学的倾向31

明代儒佛道的合流及其世俗化33

（一）儒、佛、道趋于合流35

（二）佛、道的世俗化43

（三）儒学的通俗化47

下篇　明代主流教育思潮与教育论著选读薛瑄的教育思想与教育文论选读53

“复性”的教育宗旨53

“知性”的教学内容57

教学法和读书法思想59

薛瑄教育文论选64

论取友为学答周秉忠书64

戒子书66

赠王给事中序67

送国子生黄勉序68

赠司训王秉节之任序69

送李廷贤之广昌序70

送孔节文分教徐州序71

送归州尚司训序72

会试录序73

蒲州庙学重修碑74

论学76

教人80

吴与弼的教育思想与教育文论选82

“学为圣贤”的教育目的84

为学工夫之一：读书86

为学工夫之二：静观89

吴与弼与明代心学教育思潮91

吴与弼教育文论选读94

陈言十事（节选）94

与徐希仁训导书95

与傅秉彝书96

与友人书97

丽泽堂记97

尚友轩记98

坦齐记99

厉志齐记99

唐山书阁记100

跋伊洛渊源录101

观湖说102

学规102

吴廷翰教育思想与教育文论选读103

关于教育思想的理论基础104

关于教学思想107

关于论教学原则与方法111

吴廷翰教育文论选读114

吉斋漫录卷上（节选）114

赠勿斋廖先生迁任武昌序132

牧民条约序134

考德编序135

教问137

跋东莱吕先生日程137

张居正教育思想选读138

辛未会试录序147

学农园记148

宜都县重修儒学记150

示季子郁修151

请皇太子出阁讲学疏153

答宪长周友山明讲学154

答宪长周友山讲学154

请申旧章饬学政以振兴人才疏154

宋濂教育文论选读161

送张编修赴南阳教授序161

文说162

六经论164

赠会稽韩伯时序166

送翁好古教授广州序167

送东阳马生序169

附：《送东阳马生序》翻译170

长洲练氏义塾记172

傅幼学字说173

秦士录174

大言176

阅江楼记177

送天台陈庭学序179

宋濂《诸子辩（一名龙门子）》选读180

目录180

序&顾颉刚181

再版弁言&顾颉刚184

序&宋濂184

正文184

跋&宋濂207

宋讷教育论著选读207

观德亭记208

思诚斋记209

滑县重修庙学记210

清丰县重修庙学记212

慎独斋记213

送国子生刘士能还京序214

送太学生郑允文还京序215

送国子祭酒陈邦达还京序216

大明敕建太学碑217

阳城县重修县学碑219

刘基教育论著选读221

沙班子中兴义塾诗序221

慎独斋记222

学古斋记223

耕学斋记224

朱元璋教育论著选读225

谕国学师徒敕225

授祭酒乐韶凤敕226

谕太学生敕227

国子监助教敕228

语录（节选）228

卧碑（节选）231

方孝孺教育论著选读233

方孝儒之死和中国社会的道德取向238

明教243

学辨246

溪喻247

赠金溪吴仲实序249

尊闻斋记250

学箴（节选）252

家人箴（节选）253

蚊对254

指喻256

吳士257

朱棣教育论著选读258

圣学心法序（节选）259

胡居仁教育论著选读266

上邑宰267

进学铭269

白鹿洞讲义270

奉罗一峰书270

寄潘友书272

奉夏宪副书273

与陈大中书274

寄张廷祥书275

论穷理275

学问篇（节选）276