图书介绍
小学音乐美术艺术课程与教学论PDF|Epub|txt|kindle电子书版本下载
- 朱名燕主编 著
- 出版社： 成都：四川教育出版社
- ISBN：7540842326
- 出版时间：2006
- 标注页数：221页
- 文件大小：4MB
- 文件页数：231页
- 主题词：音乐课－教学研究－小学；美术课－教学研究－小学；艺术－课程－教学研究－小学
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图书目录
第一章 认识小学艺术课程4
一、小学艺术课程的性质4
（一）音乐课程的性质、特点和价值4
（二）美术课程的性质、特点和价值7
（三）综合艺术课程的性质、特点和价值12
二、小学艺术课程的理念19
（一）音乐课程的基本理念20
（二）美术课程的基本理念25
（三）综合艺术课程的基本理念29
三、小学艺术课程的目标及内容标准31
（一）音乐课程的目标及内容标准32
（二）美术课程的目标及内容标准37
（三）综合艺术课程的目标及内容标准41
四、小学艺术课程的改革与发展47
（一）当代世界艺术课程的趋势47
（二）发达国家艺术教育对我们的启示50
第二章 钻研小学艺术教材57
一、小学艺术教材的功能与结构57
（一）艺术教材的概念57
（二）小学艺术教科书的价值与功能58
（三）小学艺术教材的内容要素68
（四）小学艺术教材的结构类型70
二、小学艺术教材的研读与分析72
三、小学艺术课程资源的开发与利用77
（一）整合学校课程资源，促进学校艺术课程的有效发展77
（二）创造性地使用小学艺术教材和小学艺术教材的开发79
第三章 走进小学艺术教学89
一、小学艺术教学过程与教学原则89
（一）小学艺术教学过程89
（二）小学艺术教学原则94
二、小学艺术课程教学设计97
（一）音乐课堂教学设计100
（二）美术课堂教学设计115
（三）综合艺术课程的教学设计131
三、小学艺术教育媒体的运用143
（一）教学媒体在小学艺术教学中的地位和作用143
（二）教学媒体在艺术教学中的运用144
第四章 指导小学生艺术学习151
一、学生是艺术教学的主体151
（一）传统与现代艺术课堂的比较151
（二）让学生成为艺术课堂的主体153
二、小学生艺术学习心理154
（一）小学生学习心理特点155
（二）充分尊重学生的学习心理，促进艺术课堂学习156
三、小学生艺术素养的形成与发展160
（一）小学生艺术素养的内涵160
（二）小学生艺术素养形成与发展的途径161
四、小学生艺术学习指导162
（一）关注学生生活经验163
（二）激发学生艺术学习兴趣165
（三）习惯——小学生艺术素养形成与发展的重要因素166
（四）鼓励学生艺术学习创新168
第五章 改革小学艺术教学评价173
一、小学艺术教学评价的含义与功能173
二、小学艺术教学评价的类型与方法174
（一）小学音乐教学评价的类型与方法174
（二）小学美术教学评价的类型与方法178
（三）小学艺术教学评价的类型与方法182
三、小学生的艺术学习评价184
（一）小学生音乐学习评价185
（二）小学生美术学习评价187
（三）小学生艺术学习评价191
四、小学艺术课堂教学评价197
第六章 当好小学艺术教师203
一、小学艺术教师的职责203
（一）艺术教师是学生学习的引导者203
（二）艺术教师是学生学习的合作者205
（三）艺术教师是教育教学的研究者205
（四）艺术教师应是社会艺术活动的积极参与者206
二、小学艺术教师的素养207
（一）职业道德素质207
（二）职业技能素质208
三、小学艺术教师的专业发展210
（一）对教师专业化的认识210
（二）艺术教师的专业发展内涵211
四、小学艺术教师的教学研究方法215
（一）艺术教学科研的定位216
（二）艺术教学科研的一般步骤216
主要参考书目219
后记221