平民化自由人格 梁启超新民人格研究PDF|Epub|txt|kindle电子书版本下载

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导言 理想人格：“新民”的维度1

第一章 “过渡时代”与“新民说”21

一、三千年未有之变局22

二、“新民为当务之急”26

（一）由“家国”到“国家”27

（二）由“臣民”到“新民”44

三、“新民说”的思想汇涌58

（一）传统思想文化的启迪58

（二）明治日本思想的渗透66

（三）西方近代学说的激发74

第二章 新民的人格本质：主体性82

一、中西方文化中的主体性82

（一）主体性的“西学”发展83

（二）主体性的“中学”理路85

二、新民人格的个体主体性89

（一）“除心奴”89

（二）独立、自由94

（三）进取、尚武102

三、新民人格的群体主体性109

（一）社会公德110

（二）爱国主义117

四、梁启超新民之主体性与马克思人的主体性124

（一）表现形式：二重结合与三重统一126

（二）发生学：“心力”扩张与历史生成132

（三）旨趣：团体自由与人的自由136

（四）质性：“良知良能”与实践141

第三章 新民的人格取向：平民化150

一、“平民化”思想的源与流150

（一）先秦墨子的平民理想151

（二）明清启蒙思想的平民化取向159

（三）近代思潮的平民化向度169

二、由“圣”入“凡”176

（一）道德人格到法权人格176

（二）人人有自主之权181

（三）“乐利主义”187

三、发展个性193

（一）“思想解放”193

（二）“尽性主义”198

（三）自觉与自为203

四、“芸芸平等之英雄”208

（一）适于时代之用者209

（二）多数之国民213

第四章 新民的人格培育：日常化218

一、新民人格修养218

（一）“致良知”219

（二）自我修养“六步法”226

二、新民人格教育232

（一）“德、智、力、群”四育观232

（二）情感教育239

（三）趣味教育245

三、新民人格的社会默化251

（一）民主制度陶铸251

（二）自由舆论熏染258

第五章 新民：团体目的论平民化自由人格265

一、以立人为宗旨的平民化自由人格265

（一）中庸调和的近代建构266

（二）“烈山泽以辟新局”271

（三）理想人格的新起点276

二、梁启超平民化自由人格的团体目的论285

（一）团体目的论的时代局限286

（二）团体目的论的内在根源：“新民”与“新国”的双重变奏291

三、平民化自由人格的近代社会“困境”297

（一）理想人格生成之民主制度缺位297

（二）自由平等理念的商品经济晚出302

第六章 平民化自由人格的现代析取309

一、平民化自由人格的现代社会“解困”309

（一）社会：由身份至契约310

（二）制度：从专制到民主315

（三）权利：破等级立平等321

二、平民化自由人格意涵的现代拓展327

（一）个体·群体·类：主体性的和谐328

（二）理性与德性：人性的和谐334

三、现代平民化自由人格的日常生活塑造341

（一）生活：人格培育的基础341

（二）日常生活的现代变革346

（三）以日常生活批判培育现代平民化自由人格352

结语 在“生存实践”中实践理想人格的生存358

一、生存实践：人的存在方式358

二、理想人格在生存实践中生成364

三、在构建和谐社会生存实践中造就现代理想人格372

主要参考文献378

后记385