图书介绍
教育与人的发展PDF|Epub|txt|kindle电子书版本下载
- 杜祥培著 著
- 出版社： 北京：民族出版社
- ISBN：7105070315
- 出版时间：2005
- 标注页数：353页
- 文件大小：14MB
- 文件页数：363页
- 主题词：教育思想－思想史－中国；德育：学校教育－研究－中国
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图书目录
目录第一章 以人为本的教育思想探源1
一、中国古代及近代以人为中心的教育思想2
二、古代欧洲以人为中心的教育思想渊源19
三、欧洲从中世纪到文艺复兴时期的教育特征26
四、中外教育思想及其发展过程的启示31
第二章 人性假设与教育的人本理念34
一、人性假设与管理理论 35
二、高等教育管理理念中的人性假设44
三、教育理念与教学模式的反思55
第三章 新时期学校德育的思想与方法68
一、社会道德背景与德育观69
二、德育的主要特点及其基本理论76
三、学校德育的几种具体方法88
四、德育与大学生心理健康教育的关系94
五、大学生心理健康教育工作的最新动向107
第四章 人格健全与大学生的全面发展111
一、当代大学生心理健康状况分析112
二、大学生存在的主要心理问题及原因122
三、人格健全与大学生诸方面的关系128
四、人格健全的标准134
五、大学生健全人格的培养141
第五章 内外环境与青少年的发展153
一、环境变化与青少年发展的状况154
二、当代青少年的社会化过程分析166
三、社会化过程中的认知模式175
四、青少年特别是大学生的恋爱与性问题181
五、大学生就业的人格社会化 189
第六章 教师的教学观与大学生的发展（上）199
一、大学生的学习动力机制200
二、大学生发展的阶段及层次211
三、教师的期望与学生的发展220
四、创建健康的教与学的环境229
一、教学目标与系统性设计240
第七章 教师的教学观与大学生的发展（下）240
二、认知策略、认知风格与教学设计254
三、教学反思与专家型教师263
四、怎样指导大学生学习278
第八章 教师的道德观与学生的发展 293
一、古今中外对师德的要求293
二、为什么师德要高于社会道德303
三、教师职业道德的基本构成 313
四、师爱是师德之本 325
附录一：教育目标分类学提纲（认知领域）337
附录二：国际教育组织关于教师职业道德的宣言346
参考文献 351