图书介绍
教育心理学PDF|Epub|txt|kindle电子书版本下载
- 张景焕主编 著
- 出版社： 济南：山东人民出版社
- ISBN：9787209052410
- 出版时间：2010
- 标注页数：344页
- 文件大小：27MB
- 文件页数：356页
- 主题词：
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图书目录
第一章 成长为优秀教师1
第一节 对有效教学的理解2
第二节 教育心理学的作用15
小结26
第二章 学生的认知发展29
第一节 认知发展的基本原理30
第二节 皮亚杰的认知发展理论32
第三节 维果斯基的认知发展理论42
第四节 认知发展的差异性48
小结52
第三章 学生个性、社会性和道德的发展54
第一节 埃里克森的个性发展理论55
第二节 布朗芬布伦纳的社会生态理论62
第三节 情绪和道德的发展68
第四节 个性、社会性和道德发展的多样性74
小结77
第四章 学习者的差异与教学80
第一节 能力的差异与教学81
第二节 学习风格的差异与教学93
第三节 差异的多样性与共同性100
小结108
第五章 学生的学习动机110
第一节 传统的动机理论111
第二节 自我调节的动机理论117
第三节 学校里的学习动机127
第四节 学习动机的多样性与共同性132
小结136
第六章 学习的行为观139
第一节 有关学习的早期解释140
第二节 观察学习与认知行为改变153
第三节 行为学习的多样性与共同性158
小结162
第七章 学习的认知观165
第一节 陈述性知识的学习与教学166
第二节 程序性知识的学习与教学176
第三节 元认知186
第四节 认知学习的多样性与共同性192
小结196
第八章 复杂的认知过程198
第一节 概念的学与教199
第二节 问题解决与创造性204
第三节 学习策略与学习技能213
第四节 为迁移而教219
第五节 复杂认知过程的多样性与共同性226
小结232
第九章 学习的社会认知观和社会建构观234
第一节 社会认知理论及其应用235
第二节 建构主义及其教育应用241
第三节 学习理论的多样性与共同性247
小结253
第十章 有效的课堂教学256
第一节 以教师为中心的教学257
第二节 以学生为中心的教学268
第三节 教学的多样性与共同性277
小结281
第十一章 创设有效的学习环境283
第一节 课堂管理284
第二节 学习中的合作与协同294
第三节 课堂管理的多样性与共同性306
小结310
第十二章 课堂教学评估312
第一节 评估学生的学习结果313
第二节 终结性评价和形成性评价322
第三节 课堂评价的多样性与共同性327
小结332
参考文献335
后记343