图书介绍
教学本体论PDF|Epub|txt|kindle电子书版本下载
- 张广君著 著
- 出版社： 兰州：甘肃教育出版社
- ISBN：7542311441
- 出版时间：2002
- 标注页数：343页
- 文件大小：16MB
- 文件页数：357页
- 主题词：教学理论
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图书目录
第一章 教学本体论学科建设概论1
第一节 教学本体论学科建设的时代背景1
第二节 教学本体论学科建设的理论和实践意义6
第三节 教学本体论学科建设的研究基础与现状8
第二章 教学本体论的学科领域与学术逻辑12
第一节 教学本体论的研究对象和基本任务12
第二节 教学本体论的学科性质与理论地位14
第三节 教学本体论的基本前设与方法论19
第四节 教学本体论的思想来源和理论基础30
第五节 教学本体论的逻辑路线与研究方法34
第三章 教学存在的整体分析框架（上）38
第一节 对相关研究的简短回顾38
第二节 整体分析框架的建构41
第三节 实体分析44
第四节 活动分析62
第四章 教学存在的整体分析框架（下）70
第五节 关系分析70
第六节 过程分析91
第七节 教学存在的环境分析100
第八节 教学存在的系统边界和有机整体观106
第五章 教学存在的发生学考察111
第一节 问题转换：从解读“存在者”到追问“存在”111
第二节 对成之在：教学存在的发生机制112
第三节 关系优先：教学存在的结构特征117
第四节 系统发生：历史、心理、逻辑的统一123
第六章 教学存在的形态考察138
第一节 教学存在的形态起源138
第二节 教学与交往的关系定位142
第三节 教学存在的基本形态145
第七章 教学存在的基本职能153
第一节 何谓教学基本职能154
第二节 教学职能内涵分析155
第三节 双重建构观的理论基础160
第八章 教学存在的演化机制163
第一节 教学存在的进化与退化164
第二节 教学存在的动力机制167
第三节 教学存在的历史嬗变174
第四节 教学存在的系统发育180
第五节 教学进化史与新的教学史观186
第九章 教学存在的基本属性191
第一节 人为性192
第二节 对成性195
第三节 客观性198
第四节 整体性200
第五节 实践性204
第六节 创造性208
第七节 历史性210
第八节 形式化214
第十章 教学本质观：历史考察219
第一节 近二十年我国教学本质研究概述220
第二节 教学概念的语词涵义和逻辑归属222
第三节 教学本质说的历史研究（上）236
第四节 教学本质说的历史研究（下）262
第十一章 教学本质说：比较与反思282
第一节 教学本质诸说的比较研究282
第二节 教学本质研究的方法论反思290
第三节 教学本质研究的方法论定位297
第十二章 教学本质论：新的综合302
第一节 教学本质的概念表述302
第二节 教学本质的整体规定性305
第三节 教学本质研究趋势展望315
第十三章 教学存在的建构交往观：进展、特征与意义320
第一节 教学本体论的具体形态——教学存在的建构交往观320
第二节 教学存在建构交往观的方法论特征325
第三节 教学存在建构交往观的方法论意义331
主要参考文献334
后记341