图书介绍
新课程：怎样进行中学语文学习评价与测试PDF|Epub|txt|kindle电子书版本下载
- 程一凡，叶红编著 著
- 出版社： 成都：四川大学出版社
- ISBN：7561429851
- 出版时间：2005
- 标注页数：113页
- 文件大小：24MB
- 文件页数：121页
- 主题词：语文课－教学评议－中学
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图书目录
第一章 新课程教学评价的改革1
一、认识教学评价1
1．教学评价的涵义1
2．教学评价中定量评价与定性评价的区别2
3．新课程下的学习评价理念2
4．教学评价的原则3
二、新课程教学评价的内容4
1．三个维度的评价4
2．两个层面的评价6
三、学生学习评价的改革6
1．学习评价的界定6
2．学习评价的种类7
3．学习评价的功能7
4．学习评价的主要内容8
5．学习评价的方法11
第二章 中学语文的学习评价13
一、中学语文学习评价的目的和内容13
1．中学语文学习评价的目的14
2．中学语文学习评价的内容17
二、中学语文评价的形式和方法22
1．中学语文学习评价的形式22
2．中学语文学习评价的方法25
三、评价结果的处理和利用28
1．评价结果的正确处理和利用28
2．评价结果处理和利用中应该避免的问题29
第三章 中学语文学习的档案袋评价30
一、档案袋评价的功用和特点30
二、学习档案袋的建立33
1．过程型档案袋33
2．展示型档案袋35
3．评估型档案袋40
三、学习档案袋的评定与结果报告44
1．学习档案袋的评定44
2．评定的标准45
3．评定的结果报告46
四、学习档案袋的建立与运用案例48
第四章 中学语文情境性评价55
一、情境性评价的理念55
1．评价的开放性56
2．评价的问题性56
3．评价的及时性57
4．评价的灵活性57
5．评价的激励性57
6．评价的情境性57
7．评价的真实性58
二、情境性评价的基本方式62
1．自我评价64
2．他人评价66
3．相互评价67
4．激励性评价69
5．专题性讨论评价70
6．课堂竞赛评价73
三、情境性评价信息的利用74
第五章 中学语文测试法的改革79
一、新课程对中学语文测试提出的要求79
1．测试目的79
2．测试内容80
3．测试形式89
二、测试题的编制93
1．编制原则94
2．测试题型95
3．测试的有效性105
三、编制高水平测试试卷应注意的问题106
1．突出与社会、与学生生活的联系106
2．珍视学生的独特的感受、体验107
3．阅读材料的选择要注意导向性108
4．拟制试题要科学而全面108
5．试卷语言的亲和提示要把握“度”110
6．提供合理而富有参考价值的答案110
7．要控制全卷的难度和长度110
8．测试题题干的语言表述必须准确、明白、简洁110
参考文献112