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导言1

第一章 职业道德的危机与困境10

第一节 我国科技工作者的职业道德现状10

第二节 相关因素与趋势分析24

第三节 小结37

第二章 目前我国学校德育目标的分层研究39

第一节 我国现行学校道德教育目标的分析39

第二节 德育目标的理论研究55

第三章 我国理工科大学职业道德教育的现状与问题67

第一节 高校职业道德教育状况调查——职业道德教育的边缘性与荒漠性67

第二节 职业道德教育与职业道德能力88

第三节 21世纪高校道德教育的新视野——高校职业道德教育之先声95

第四章 国外理工类院校职业道德教育比较分析102

第一节 国外工程类职业道德教育发展的背景105

第二节 国外高校开展工程伦理教育的现状与趋势116

第三节 国外理工科大学职业伦理教育的综合社会机制133

第四节 国外高校职业伦理教育的效果与启示154

第五章 大学理工科专业职业道德教育的目标与内容建构173

第一节 关于大学德育目标的争论与分析173

第二节 工程伦理教育思想的形成189

第三节 理工科专业道德教育目标的建构199

第六章 理工科大学职业道德教育的实践研究204

第一节 职业道德教育的模式探索205

第二节 职业道德教育的课堂教学探索220

第三节 非课堂教学方式的探索236

附件1 课题调研材料241

1-1 科技工作者职业道德调查问卷241

1-2 高校职业道德课程开设情况调查表246

1-3 全国高校德育听课调查提纲247

1-4 高校德育状况访谈调查提纲248

附件2 学校德育目标分层研究的文献资料249

2-1 党中央、教育部大中小学德育工作的相关政策性文件249

2-2 高校“大学生思想道德修养”教材（共14种）249

2-3 中小学德育课本250

2-4 福州大学“工程伦理学”相关资料251

2-5 我校工科德育的教学相关资料251

附件3 国外资料与翻译252

3-1 东京工业大学有关技术伦理教育课程设置情况252

3-2 韩国26所国立、公立和私立大学的道德教育课程设置情况259

3-3 日本部分大学工程伦理学课程提要260

3-4 美国部分工程伦理课程大纲263

3-5 美国工程伦理研究资料来源281

3-6 国内外工程行业协会道德章程目录及索引283

附件4 课题研究成果286

4-1 课题组研究论文的目录及索引286

4-2 指导相关论题——本科生、硕士生毕业论文目录288

4-3 教学实践成果材料289

附件5 重要学术信息与国内主要研究资料290

5-1 国内外与工程伦理相关的重要会议290

5-1 国内重要研究资料293