图书介绍
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- 李健著 著
- 出版社: 长春:吉林教育出版社
- ISBN:753832822X
- 出版时间:2006
- 标注页数:225页
- 文件大小:72MB
- 文件页数:233页
- 主题词:汉语-阅读教学
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图书目录
原理意义篇第一章 阅读原理3
开篇链接3
理论导航4
第一节 格式塔心理学与阅读4
第二节 接受美学与阅读6
第三节 系统论与阅读8
第四节 信息论与阅读9
第五节 语感论与阅读11
案例简析13
读后思考17
第二章 阅读心理18
开篇链接18
理论导航19
第一节 阅读与注意力培养19
第二节 阅读与观察力培养21
第三节 阅读与记忆力培养24
第四节 阅读与想象力培养26
第五节 阅读与思维力培养28
第六节 阅读与创造力培养30
案例简析32
读后思考34
第三章 阅读意义35
开篇链接35
理论导航36
第一节 阅读与人格塑造36
第二节 阅读与公德培养38
第三节 阅读与个人修养39
第四节 阅读对学习的铺垫作用41
第五节 阅读对能力的迁移作用42
案例简析44
读后思考46
方法内容篇第四章 阅读准备49
开篇链接49
理论导航50
第一节 阅读兴趣的激发50
第二节 阅读习惯的培养51
第三节 阅读内容的选择53
第四节 阅读方法的训练56
第五节 阅读媒介的保障60
案例简析61
读后思考64
第五章 阅读测量69
开篇链接69
理论导航70
第一节 观察测量70
第二节 描述测量71
第三节 问卷测量72
第四节 标准测量73
案例简析76
读后思考86
第六章 阅读指导87
开篇链接87
理论导航89
第一节 当前青少年阅读的种种困惑89
第二节 排除阅读中的不良倾向91
第三节 消除有关阅读的偏见93
第四节 阅读的分类指导94
第五节 阅读与动笔98
案例简析105
读后思考113
途径评估篇第七章 阅读组织117
开篇链接117
理论导航119
第一节 阅读的班级管理119
第二节 阅读的自我管理123
第三节 阅读时间安排126
第四节 阅读指导课127
第五节 阅读交流课129
第六节 自由阅读课130
案例简析131
读后思考144
第八章 阅读迁移145
开篇链接145
理论导航147
第一节 阅读与语文学习147
第二节 阅读与数学学习149
第三节 阅读与外语学习150
第四节 阅读与科学学习152
第五节 阅读与应试能力153
第六节 阅读与综合素养提高154
案例简析156
读后思考159
第九章 阅读展示160
开篇链接160
理论导航162
第一节 阅读竞赛162
第二节 诵读经典163
第三节 读书节系列活动165
第四节 发表读书文章166
第五节 阅读勘误168
第六节 阅读与社会实践171
案例简析172
读后思考187
第十章 阅读评价188
开篇链接188
理论导航189
第一节 阅读评价的目的189
第二节 阅读评价的原则190
第三节 阅读评价的内容191
第四节 阅读评价的方式197
第五节 阅读评价的展望202
案例简析203
读后思考218
附录219
后记224