图书介绍
天才儿童的发现和教育PDF|Epub|txt|kindle电子书版本下载
- （美）加勒格尔著；杨宏飞等译 著
- 出版社： 哈尔滨：黑龙江教育出版社
- ISBN：7531610396
- 出版时间：1990
- 标注页数：530页
- 文件大小：19MB
- 文件页数：542页
- 主题词：儿童教育 天才教育
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图书目录
目录1
第一编 天才儿童与学校课程的改革1
第一章 天才儿童的定义与鉴别3
第一节 天才儿童的定义4
第二节 天才学生的鉴别10
第三节 四个天才儿童24
第四节 尚未解决的问题32
第五节 结语33
第二章 天才学生的特征35
第一节 学术能力高的儿童37
第二节 能力极高的儿童60
第三节 学术天赋的由来64
第四节 “创造性”儿童67
第五节 领导才能的特征79
第六节 尚未解决的问题81
第七节 结语82
第三章 学校对天才的适应85
第一节 学生差异问题87
第二节 学校怎样才能适应93
第三节 社会价值观及其对教育计划的影响111
第四节 尚未解决的问题116
第五节 结语116
第二编 天才学生的教学内容改革119
第四章 天才学生的数学122
第一节 数学是一门发展中的学科124
第二节 数学教学质量的研究125
第三节 天才数学家的特征127
第四节 课程131
第五节 课题分类：数学149
第六节 女性和数学151
第七节 数学教学153
第八节 尚未解决的问题155
第九节 结语156
第五章 天才学生的科学教育158
第一节 科学家的特征159
第二节 科学的发展过程162
第三节 课程163
第四节 理科教师192
第五节 教师造成差异吗？196
第六节 天才女孩和科学197
第七节 未完成的科学事业198
第八节 尚未解决的问题199
第九节 结语199
第六章 天才学生的社会科学课程201
第一节 教学原则204
第二节 课程206
第三节 社会科学的教师235
第四节 尚未解决的问题236
第五节 结语237
第七章 天才学生的语言艺术课程239
第一节 语言艺术课的目标240
第二节 课程247
第三节 语言艺术教师272
第五节 结语276
第四节 尚未解决的问题276
第八章 天才学生的视觉和表演艺术课程278
第一节 艺术天才的鉴别279
第二节 创造性艺术家的特征287
第三节 课程292
第四节 视觉和表演艺术教师308
第五节 尚未解决的问题311
第六节 结语312
第三编 天才的技能适应313
第九章 解决问题和发现问题315
第一节 谁是问题的发现者和解决者317
第二节 智力结构模式319
第三节 类比思维和问题解决334
第四节 新的问题解决者——计算机335
第五节 解决问题和发现问题的训练338
第六节 解决问题的评价349
第七节 尚未解决的问题353
第八节 结语354
第十章 创造性356
第一节 创造性的定义357
第二节 创造性的测量360
第三节 创造性个人363
第四节 创造过程371
第五节 促进创造性思维376
第六节 创造性训练有效吗？397
第七节 尚未解决的问题402
第八节 结语402
第四编 管理与人员准备404
第十一章 管理406
第一节 管理的明确变化412
第二节 策略的选择430
第三节 教育计划的论证432
第四节 州和联邦政府的天才教育计划441
第五节 尚未解决的问题444
第六节 结语445
第十二章 天才教育的人员培训448
第一节 培训的范围449
第二节 教师：理想的特征450
第三节 培训计划的组成部分455
第四节 教师对天才学生的态度458
第五节 行为分析459
第六节 学校其他人员的培训464
第七节 校外人员的选择473
第八节 尚未解决的问题479
第九节 结语480
第五编 天才儿童的特殊群体483
第十三章 特殊群体485
第一节 未能充分发挥学习潜力的天才儿童485
第二节 不同文化的天才儿童500
第三节 有缺陷的天才儿童514
第四节 学龄前天才儿童519
第五节 尚未解决的问题526
第六节 结语527
译后记529