中西形而上学之比较研究PDF|Epub|txt|kindle电子书版本下载

中西形而上学之比较研究PDF格式电子书版下载

注意：本站所有压缩包均有解压码： 点击下载压缩包解压工具

绪论1

第一章 形而上学的词语学考证9

第一节 西方形而上学的词源学考察9

一 西方“Being”的词源学考证9

二 西文“Being”的第三人称单数的意义12

三 西文“Being”的意义16

第二节 中文“是”和“存在”的词源学考察18

一 中文“是”和“存在”的词源学考证19

二 中文“是”和“存在”词源学考证的意义20

第二章 西方形而上学的历史命运22

第一节 古希腊时期的形而上学22

一 西方形而上学的提出22

二 前形而上学时期古希腊自然哲学思想23

三 西方形而上学的原初意义27

第二节 近代西方主体性的形而上学34

一 笛卡尔的形而上学思想35

二 休谟的形而上学思想37

三 康德的形而上学思想43

四 黑格尔的形而上学思想70

第三章 西方形而上学的现代表现89

第一节 尼采的形而上学思想90

一 价值批判90

二 上帝之死的意义97

三 强力意志102

四 尼采形而上学的意义105

第二节 胡塞尔的形而上学思想107

一 理论背景108

二 纯粹逻辑109

三 纯粹逻辑中的意向性思想111

四 纯粹意识及其意义114

第三节 海德格尔此在形而上学思想115

一 基础存在论116

二 存在与存在者问题119

三 存在的误解121

四 此在124

五 此在的生存127

六 切已与非切已的生存状态129

七 海德格尔形而上学的基本思想131

八 海德格尔形而上学恩想的价值和意义134

第四节 维特根斯坦的形而上学思想135

一 分析哲学的基本特征136

二 哲学的划界138

三 世界的形而上学性141

四 逻辑世界的可能性144

五 可说的与不可说的148

六 思维逻辑形而上学的人生意义150

第四章 中国传统儒学中形而上的特点153

第一节 原始儒学的形而上思想153

一 天人关系154

二 《周易》在传统儒学形成上思想中的意义155

三 传统儒学中礼乐的形而下之意义157

第二节 先秦儒学的形而上与形而下思想159

一 孔子的仁义思想160

二 孟子的立人之道162

第三节 汉儒的形而上与形而下思想166

一 董子的天人感应思想166

二 形而下学的人道167

第四节 宋明儒学的形而上与形而下思想169

一 朱熹的理气思想169

二 王阳明的心性思想177

第五节 中国传统儒学形而上与形而下思想的意义181

一 中国传统儒学形而上与形而下思想的基本特点181

二 人欲的重新建构182

第五章 中国道家中的形而上与形而下思想185

第一节 中国道家中的形而上与形而下思想概述186

一 道家哲学思想的特点186

二 道家形而上学与形而下思想的特点188

第二节 老子的形而上与形而下思想189

一 老子形而上与形而下思想的基本思路191

二 老子形而上与形而下思想的主要内容193

三 老子形而上与形而下思想的统一200

第三节 庄子境界的形而上与形而下思想202

一 《庄子》内篇的结构203

二 《庄子》内篇中主要的哲学思想204

三 庄子形而上学与形而下学思想的内在关联222

四 庄子形而上与形而下思想的评价236

第六章 中国现代哲学中的形而上学困境242

第一节 中国现代哲学的基本特点242

一 中国现代哲学的时间划分242

二 中国现代哲学的基本特点243

三 中国现代哲学形而上学建构的意义246

第二节 熊十力的形而上学与形而下学思想247

一 佛学的影响与批判247

二 本体的形而上学性249

三 本体的认识方法253

四 从本体到本心254

五 不二与一体的形式上学特征257

六 本体之形而上学之意义259

第三节 冯友兰空灵的形而上学思想263

一 哲学与科学263

二 形而上学的认识方法270

三 冯友兰的形而上学思想273

四 冯友兰形而上学思想的特点277

第四节 金岳霖境界的形而上学思想282

一 金岳霖形而上学思想的基本思路283

二 事实与所与284

三 能与式288

四 道及其作用291

五 金岳霖形而上学思想的价值296

第五节 中国现代哲学形而上学建构的理论困境302

一 理论困境的表现302

二 陷入困境的原因303

三 理论困境的价值和意义305

结束语 解除西方形而上学羁绊下的中国哲学308

主要参考文献314

后记321