图书介绍

小学语文教学法PDF|Epub|txt|kindle电子书版本下载

魏薇主编；汤振刚副主编著
出版社：济南：齐鲁书社
ISBN：7533310535
出版时间：2002
标注页数：232页
文件大小：39MB
文件页数：243页
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图书目录

绪论1

一、小学语文教学法的性质1

二、小学语文教学法与其他相关学科的关系3

三、小学语文教学法的研究任务4

四、小学语文教学法的研究方法5

第一章小学语文课程11

第一节课程与小学语文课程11

一、课程11

二、小学语文课程13

第二节小学语文课程的性质17

一、小学语文课程的性质17

二、关于小学语文课程性质的争论17

三、正确理解小学语文课程的性质：工具性和人文性19

第三节小学语文课程的任务24

一、培养学生的基础素质24

二、培养学生的语文素养25

三、培养学生自主语文实践活动的能力29

四、培养学生的创新精神30

第二章小学语文课程标准与小学语文教材34

第一节小学语文教学大纲的发展34

一、建国以来颁布的小学语文教学大纲34

二、小学语文教学大纲的比较43

三、领会2001年语文课程标准新理念，深化语文改革50

第二节小学语文教材51

一、我国古代的小学语文教材51

二、国文、国语时期的小学语文教材53

三、建国以来的小学语文教材56

第三章小学语文实践活动63

第一节小学语文实践活动概述63

一、实践活动的思想演变63

二、语文实践活动的含义64

三、小学语文实践活动的特点66

四、小学语文实践活动的功能和任务68

第二节小学语文实践活动的设计思路68

一、理论依据68

二、设计思路71

第三节小学语文实践活动的形式75

一、小学语文实践活动的组织形式75

二、小学语文实践活动的具体活动形式76

第四章识字教学80

第一节识字教学概述80

一、识字教学的意义和目标80

二、小学生识字的特点及识字教学的重点、难点82

三、识字教学的主要流派86

第二节识字教学的原则89

一、低年级以识字为重点并与发展语言相结合90

二、识字要音、形、义统一91

三、识字要与实践活动相结合91

四、教给识字方法，培养识字能力92

五、识字教学要经常复习巩固93

第三节识字教学的实践94

一、识字能力的培养94

二、识字教学方法和手段的选择98

第四节写字教学99

一、写字教学的意义和目标100

二、写字教学的原则和要求100

三、写字的几种练习方式103

四、小学生错别字的纠正104

第五节汉语拼音教学106

一、汉语拼音教学的意义和要求106

二、拼音教学的常用方法107

第五章阅读教学111

第一节小学阅读教学的基本理论111

一、阅读的功能111

二、小学阅读教学的意义112

三、小学阅读教学的目标113

第二节阅读能力的结构114

一、划分语文阅读能力层级结构的意义114

二、语文阅读能力层级结构的划分116

第三节阅读教学的设计118

一、阅读教学过程的一般规律118

二、单元教学设计119

三、单篇课文的教学设计123

第四节阅读教学实践127

一、阅读教学的基本训练127

二、阅读活动中常用的方法131

三、运用阅读教学方法应注意的问题132

四、阅读教学艺术134

第五节课外阅读指导139

一、课外阅读的作用140

二、影响课外阅读的原因及对策140

第六章作文教学143

第一节作文教学概述143

一、作文教学的性质和意义143

二、作文教学的目标146

三、作文能力的构成147

第二节写作过程与训练序列150

一、作文写作过程150

二、小学作文训练序列151

第三节作文教学设计155

一、作文教学的准备性设计155

二、作文教学的过渡性设计157

三、作文教学的完成性设计159

第四节作文教学的实践164

一、作文教学改革的策略和方法164

二、作文教学的实践过程166

第七章听说教学173

第一节听说教学的意义和目标173

一、听说教学的地位173

二、听说教学的作用174

三、听说教学的目标175

第二节听说能力训练176

一、听说能力训练的意义176

二、听说能力训练的内容178

三、听说能力的训练方式180

第三节说话能力训练182

一、说话能力训练的意义182

二、说话能力训练的内容184

三、说话能力训练的方式186

第八章小学语文教学评价191

第一节小学语文教学评价的功能和要求191

一、小学语文教学评价的功能191

二、小学语文教学评价的要求193

第二节小学语文教师教学质量的评价196

一、听课196

二、评课197

第三节小学生语文学习质量的评价200

一、小学生语文学习质量评价的种类200

二、命题的要求203

三、试题的类型204

四、语文考试成绩的评定和分析210

第九章小学语文教师214

第一节小学语文教师的素养214

一、小学语文教师的思想政治素养214

二、小学语文教师的职业道德素养215

三、小学语文教师的专业素养218

第二节小学语文教师的备课和上课223

一、备课223

二、上课226

第三节小学语文教师的继续教育227

一、小学语文教师继续教育的意义227

二、小学语文教师继续教育的目标、内容和形式227

三、语文教育工作者接受继续教育的基本态度与要求229

后记232