图书介绍
小小探索家 幼儿教育中的项目课程教学PDF|Epub|txt|kindle电子书版本下载
- （美）裘迪·哈里斯·赫尔姆（Judy Harris Helm），（美）丽莲·凯兹（Lilian Katz）著；林育玮等译 著
- 出版社： 南京：南京师范大学出版社
- ISBN：7810479644
- 出版时间：2004
- 标注页数：255页
- 文件大小：35MB
- 文件页数：282页
- 主题词：暂缺
PDF下载
下载说明
小小探索家 幼儿教育中的项目课程教学PDF格式电子书版下载
下载的文件为RAR压缩包。需要使用解压软件进行解压得到PDF格式图书。建议使用BT下载工具Free Download Manager进行下载,简称FDM(免费,没有广告,支持多平台）。本站资源全部打包为BT种子。所以需要使用专业的BT下载软件进行下载。如BitComet qBittorrent uTorrent等BT下载工具。迅雷目前由于本站不是热门资源。不推荐使用！后期资源热门了。安装了迅雷也可以迅雷进行下载！
（文件页数 要大于 标注页数，上中下等多册电子书除外）
注意：本站所有压缩包均有解压码： 点击下载压缩包解压工具
图书目录
第一章 项目课程与幼儿1
项目课程教学1
项目、单元、论题与学习角3
学业任务及认知目标4
项目课程与多样化的课程9
项目课程对幼儿的裨益10
项目课程与学业成就10
项目课程与社会性、情绪发展11
项目课程与家长参与12
幼儿时期的机会与限制14
发展的里程碑14
项目课程与读写能力的发展15
项目课程与解决问题的能力17
与幼儿一起引导项目课程19
项目课程的架构19
本书的架构23
第二章 开始25
选择项目课程的主题27
共同的经验27
决定幼儿的兴趣28
幼儿引发的主题29
教师引发的主题29
选择主题的一般性原则31
选择主题时的实际考虑31
成功主题的报告35
相异的兴趣36
教师预先的计划39
建立共同的经验42
发掘幼儿的相关知识44
列出清单44
网络图44
扮演游戏48
绘画49
建构物49
保留第一个呈现的作品50
发展幼儿想探究的问题50
布置提供探究的教室情境51
收集设备与物品材料52
项目课程与每日的作息表53
幼儿负责任53
下一个阶段57
第三章 发展项目课程58
第二阶段的开始58
重新检视幼儿的网络图59
重新检视教师预先设计的网络图60
家长参与62
为探究做准备64
选择实地参观访问的地点64
预备参观访问地点的接待人员67
为专家来访做准备69
介绍技巧给小小探索家71
转入探究阶段75
第四章 探究76
实地调查78
组织实地调查工作78
提出问题和保持自发性79
在实地调查地点写生81
计算和书写88
讨论及听取报告90
回顾经验和实地调查工作90
为进一步的研究提供第二手资料94
在游戏中运用新的知识94
讨论106
进入第三个阶段111
第五章 结束项目课程112
使项目课程达到高潮114
焦点集中于幼儿学到了什么114
与他人分享117
文件档案的用途122
文件档案的种类125
观察127
收集幼儿的作品128
项目课程叙事136
建档时可以运用的物品和设备139
筛选文件档案140
评估项目课程142
作为参与学习的项目课程143
参与学习的类型144
第六章 引导幼儿进行项目课程的相关议题146
课程要求、标准与项目课程147
必修课程与标准147
使项目课程符合课程标准149
使项目课程与课程标准相结合153
整合早期读写经验157
家长参与164
科技的运用169
针对特殊幼儿实施项目课程172
有特殊需要幼儿173
学习第二语言的幼儿174
项目课程与学步儿177
行政主管对于项目课程的支持181
学习如同旅行183
第七章 “消防车”课程184
幼儿的探索旅程185
阶段一：准备开始185
阶段二：探究190
阶段三：项目课程的结束211
课程回顾213
结尾的反思214
第八章 项目课程教学应用实务——项目课程计划日志217
“项目课程计划日志”的介绍218
阶段一：开始项目课程219
决定幼儿的兴趣，并选择一个主题219
尝试一个主题并准备开始223
决定这个主题是否适合延伸为项目课程224
确定幼儿知道什么以及他们想知道什么228
阶段二：发展项目课程229
准备探究230
计划实地参观访问232
安排拜访专家235
呈现所学习到的238
重新检核幼儿的主题网络图和问题清单240
阶段三：结束项目课程241
和他人分享我们学到什么241
回顾文件档案242
评估项目课程，学习如何让它进行得更好243
我们如何学习：项目课程教学的介绍247
参考资料249