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推进素质教育改革专题3

沪、苏、浙、鹏等地推进素质教育改革可圈可点——上海、江苏、浙江、深圳等地推进素质教育改革调研报告&国家教育咨询委员会推进素质教育改革组3

全面推进素质教育 培养高素质创新人才——复旦、同济、南航等高校人才培养模式改革调研报告&国家教育咨询委员会推进素质教育改革组12

适应市场 企业行业全程参与人才培养——东华大学“应用型人才培养综合改革”试点项目调研报告&国家教育咨询委员会推进素质教育改革组22

努力探索符合一流大学办学水平的研究生培养模式——上海交通大学“改革研究生培养模式”试点项目调研报告&国家教育咨询委员会推进素质教育改革组27

沪、宁等地专业学位研究生教育改革试点取得新进展——上海、宁夏等地专业学位研究生教育改革调研报告&国家教育咨询委员会推进素质教育改革组33

融合地方经济发展 全力推进应用型人才培养——安徽、广东推进应用型人才培养模式改革调研报告&国家教育咨询委员会推进素质教育改革组40

义务教育均衡发展专题49

创新体制机制 促进城乡教育一体化——北京市“探索城乡教育一体化发展的有效途径”试点项目调研报告&国家教育咨询委员会义务教育均衡发展组49

成都统筹推进城乡教育一体化发展模式值得借鉴——成都市“推进城乡教育一体化，促进教育优质均衡发展”试点项目调研报告&国家教育咨询委员会义务教育均衡发展组53

推进教育园区建设 实现县域义务教育均衡发展——江西省“创新基础教育公共资源共享机制”试点项目调研报告&国家教育咨询委员会义务教育均衡发展组62

内涵发展 机制创新 改善民生——福建省“推进义务教育均衡发展”改革试点调研报告&国家教育咨询委员会义务教育均衡发展组71

建设学生宿舍 稳定特岗教师——关于贵州省毕节地区义务教育发展困难情况的反映及建议&国家教育咨询委员会义务教育均衡发展组 邵鸿75

突破难点 力促均衡——四川省“推进县域内义务教育均衡发展”试点项目调研报告&国家教育咨询委员会义务教育均衡发展组80

加大经费投入 促进义务教育均衡发展——云南省“以政府为主导，优化资源配置，促进义务教育均衡发展”试点项目调研报告&国家教育咨询委员会义务教育均衡发展组87

职业教育办学模式改革专题97

实施“双带工程”加快培养“有文化、懂技术、会经营”的新型农民——河北省“改革职业教育办学模式”试点项目调研报告&国家教育咨询委员会职业教育办学模式改革组97

须加强国家职业教育制度的顶层设计——关于“构建现代职业教育体系”改革试点的调研报告&国家教育咨询委员会职业教育办学模式改革组104

资源共享优势互补 共同发展——甘肃省“完善职业教育集团化办学体制机制”、“探索建立以‘农村社区学习中心’为基础的农村职业教育体系”试点项目调研报告&国家教育咨询委员会职业教育办学模式改革组111

进一步明确地方政府在职教发展中的职责和作用——江苏省“开展地方政府促进高等职业教育发展综合改革试点”调研报告&国家教育咨询委员会职业教育办学模式改革组117

强化激励机制 坚持先行先试——浙江省“开展地方政府促进高等职业教育发展综合改革试点”调研报告&国家教育咨询委员会职业教育办学模式改革组123

职业教育发展需要更加注重和发挥地方政府的统筹作用——辽宁省“探索装备制造业职业教育综合改革”和“中等职业教育综合改革”试点项目调研报告&国家教育咨询委员会职业教育办学模式改革组133

终身教育体制机制建设专题145

组建开放大学亟须理顺体制机制——广东开放大学建设试点工作调研报告&国家教育咨询委员会终身教育体制机制建设组 高世琦145

全国开放大学建设试点工作取得积极进展——中央广播电视大学和京、沪、苏、滇、粤等地电大推进创建开放大学试点调研报告&国家教育咨询委员会终身教育体制机制建设组153

校地校企共同参与试点 推动广播电视大学向开放大学转型——云南开放大学建设试点工作情况调研报告&国家教育咨询委员会终身教育体制机制建设组163

创新人才培养模式改革专题175

群策群力推进创新人才培养——“创新人才培养工作座谈会”辑要&国家教育咨询委员会创新人才培养模式改革组175

深度探索统筹三个“一批”加快创建世界一流大学步伐——北京大学创新人才培养模式改革试点项目调研报告&国家教育咨询委员会创新人才培养模式改革组182

国家应致力于培养本科教学改革领军人才——中山大学“基础学科拔尖学生培养试验计划”试点项目调研报告&国家教育咨询委员会创新人才培养模式改革组192

立足“侨校＋名校”发展战略 创新研究生培养模式——暨南大学“侨校创新人才培养试验计划”试点情况调研报告&国家教育咨询委员会创新人才培养模式改革组200

主动融入国家医改 适应医学发展新趋势——中南大学“探索临床医学专业人才培养新模式”试点项目调研报告&国家教育咨询委员会创新人才培养模式改革组209

尽快破解高等工程教育校企合作全局改革关键问题——华东理工大学“探索工程科技领军人才中外合作培养模式”试点项目调研报告&国家教育咨询委员会创新人才培养模式改革组217

创新体制机制 实施因材施教——武汉大学“基础学科拔尖学生培养试验计划”试点项目调研报告&国家教育咨询委员会创新人才培养模式改革组225

依托学校优势学科 探索与行业产业、科研院所联动的协同创新机制——中国地质大学（武汉）“地学类硕士研究生实践与创新能力培养计划”试点项目调研报告&国家教育咨询委员会创新人才培养模式改革组233

发挥行业优势 培养基础宽厚工程创新人才——哈尔滨工程大学“探索基础宽厚的工程创新人才培养模式”试点项目调研报告&国家教育咨询委员会创新人才培养模式改革组241

高水平教师应深度参与人才培养助推自身成长——吉林大学“实施基础学科拔尖学生培养试验计划”试点项目调研报告&国家教育咨询委员会创新人才培养模式改革组251

现代大学制度建设专题261

需要建立健全科学合理的高校分类评价体系——上海、江苏“开展高等学校分类指导、分类管理改革”试点项目调研报告&国家教育咨询委员会现代大学制度建设组261

政府应大力支持地方高校科学发展——河南省“地方高校可持续发展”调研报告&国家教育咨询委员会现代大学制度建设组269

办学体制改革专题281

“通过鼓励来规范”引导民办教育发展的策略值得推广——上海市发展民办教育试点项目调研报告&国家教育咨询委员会办学体制改革组281

引进国外优质教育资源 提升中外合作办学水平——上海市中外合作办学改革试点项目调研报告&国家教育咨询委员会办学体制改革组286

探索建立省部企共建行业划转院校机制 切实提升办学实力和服务能力——辽宁省“探索行业、地方与高校共建新模式”试点项目调研报告&国家教育咨询委员会办学体制改革组291

民办教育发展需要创造一个良好的发展环境——深圳市“改善民办教育发展环境”试点项目调研报告&国家教育咨询委员会办学体制改革组296

发挥沿海地缘优势 加强与港澳知名高校和国外特色高校合作办学——广东省“加强内地高校与港澳知名高校合作办学”试点项目调研报告&国家教育咨询委员会办学体制改革组302

温州民办学校教师社会保障的做法具有借鉴意义——温州市民办学校教师社会保障情况调研报告&国家教育咨询委员会办学体制改革组310

保障体制机制改革专题321

构建教育保障体制机制 凸显教育优先发展——重庆市教育保障体制机制改革试点项目调研报告&国家教育咨询委员会保障体制机制改革组321

坚持教育优先发展战略地位 努力探索教育经费保障机制——江苏省“改革并完善保障教育优先发展的公共财政体制和投入机制”试点项目调研报告&国家教育咨询委员会保障体制机制改革组329

力促校长和教师专业化发展——上海市“开展教师资格制度改革试验”、“探索中小学校长职级制度改革”试点调研报告&国家教育咨询委员会保障体制机制改革组338

免费师范生是教师教育体制改革的有益探索——江苏、上海及华东师范大学免费师范生教育改革试点调研报告&国家教育咨询委员会保障体制机制改革组344

积极完善教育投入体制机制 进一步提高教育保障水平——广西壮族自治区教育保障体制机制改革试点调研报告&国家教育咨询委员会保障体制机制改革组352

强化政府投入责任 加强教师队伍建设——陕西省教育保障体制机制改革试点调研报告&国家教育咨询委员会保障体制机制改革组360

优化教师发展环境 努力构建教师教育发展的长效机制——关于创新教师教育体系和教师人才培养模式改革试点的调研报告&国家教育咨询委员会保障体制机制改革组368

省级政府教育统筹综合改革专题379

让《教育规划纲要》的曙光变成普照的阳光——浙江省“民办教育综合改革”试点项目调研报告&国家教育咨询委员会省级统筹综合改革组379

立足老工业基地 积极探索校企合作发展模式——辽宁省“职业教育综合改革”试点项目调研报告&国家教育咨询委员会省级统筹综合改革组388

加强政府统筹 走职业教育改革发展特色之路——天津市“职业教育综合改革”试点项目调研报告&国家教育咨询委员会省级统筹综合改革组394

加强四个统筹 切实促进教育跨越式发展——新疆维吾尔自治区“省级政府教育统筹综合改革”试点项目调研报告&国家教育咨询委员会省级统筹综合改革组401

加强省级统筹 创造性地实施教师“特岗计划”——新疆维吾尔自治区实施农村义务教育阶段教师特设岗位计划调研报告&国家教育咨询委员会省级统筹综合改革组409

后记415