高宽课程的理论与实践 学前教育中的主动学习精要 认识高宽课程模式PDF|Epub|txt|kindle电子书版本下载

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序1

第一部分 引言和概述3

第一章 为什么早期教育项目应该使用课程？3

想一想3

使用被证明有效的课程的益处5

试一试7

第二章 什么是高宽学前课程？9

想一想9

高宽的组成部分11

高宽的理念11

主动参与式学习13

高宽学前课程内容14

高宽教学实践19

高宽评估工具20

高宽培训21

试一试21

第三章 高宽课程的理论基础是什么？23

想一想23

主动学习的理论基础25

计划—工作—回顾的理论基础29

试一试33

第四章 支持高宽课程的研究证据有哪些？35

想一想35

研究的承诺36

研究所得经验小结39

试一试41

第二部分 高宽教学实践45

第五章 高宽项目中教师和幼儿如何互动？45

想一想45

创设支持性的学习氛围47

支持性互动的基本要素50

试一试62

第六章 高宽项目的学习环境是什么样的？65

想一想65

为什么学习环境很重要？67

设置学习的空间69

选择设备和材料75

户外学习环境84

试一试87

第七章 高宽项目的一日常规是什么样的？89

想一想89

高宽项目的一日常规概览91

一日常规的重要性94

计划—工作—回顾95

集体活动时间108

试一试126

第八章 高宽项目如何与家长合作？129

想一想129

家长参与的好处131

促进家长参与的策略134

促进家长参与的四个要素135

试一试142

第九章 高宽项目中员工如何合作？143

想一想143

建立团队145

收集儿童的信息：逸事记录147

每日小组计划150

员工支持和督导策略155

试一试161

第三部分 高宽课程内容165

第十章 学习方式165

想一想165

为什么学习方式很重要？167

学习方式的关键发展性指标170

试一试173

第十一章 语言、读写和交流课程175

想一想175

为什么语言、读写和交流很重要？177

语言和读写能力发展178

早期读写的四个要素179

语言、读写和交流领域的关键发展性指标180

阅读者早期读写进级课程195

试一试199

第十二章 社会性—情感课程201

想一想201

为什么早期社会性—情感发展很重要？203

社会性—情感领域的关键发展性指标207

试一试221

第十三章 身体发展和身心健康课程223

想一想223

为什么身体发展和身心健康很重要？225

身体发展和身心健康领域的关键发展性指标228

试一试241

第十四章 数学课程243

想一想243

为什么早期数学能力发展很重要？244

数学领域的关键发展性指标246

试一试257

第十五章 科学和技术课程259

想一想259

为什么早期科学和技术能力的发展很重要？261

科学和技术领域的关键发展性指标263

试一试271

第十六章 社会学习课程273

想一想273

为什么社会学习很重要？276

社会学习领域的关键发展性指标278

试一试281

第十七章 艺术课程283

想一想283

为什么艺术很重要？286

艺术领域的关键发展性指标289

试一试311

第四部分 高宽评估315

第十八章 高宽如何评估儿童？315

想一想315

真实性评估的好处317

《儿童观察记录量表》319

《早期读写技能评估量表》327

试一试329

第十九章 高宽如何评估项目？331

想一想331

项目评估的重要性334

有效项目质量评估工具的特征335

有效项目质量评估工具的运用337

《项目质量评估量表》338

试一试347

第五部分 高宽培训模式351

第二十章 高宽如何将主动参与式原则应用到成人的学习中？351

想一想351

为什么主动参与式学习对成人很重要？354

高宽培训中成人学习的主动参与式原则357

试一试362

第二十一章 高宽提供何种培训和认证？365

想一想365

为什么培训和认证很重要？367

高宽培训课程369

高宽认证方法373

试一试376

参考文献377

译后记387