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第一章 如何使用这本手册2

一 本手册编制的背景和目的2

二 家长阅读本手册的建议方式2

（一）缓步慢行，一天5～10分钟读完一个单元2

（二）家长先选取和孩子相关的诊断阅读3

（三）家长先看最担忧的发展领域3

（四）先看懂孩子有接受的发展量表3

（五）家长先看正接受服务的专业单元3

（六）家长由目录中找出最关心的议题先看4

（七）家长寻求并运用所在地的资源4

三 编辑群给慢飞天使家长的话4

（一）考虑自己和整个家庭的需求4

（二）慢飞天使有一般孩子的需求5

（三）家长要主动参与儿童康复5

第二章 儿童常见的肢体障碍8

一 小儿脑性瘫痪8

（一）我的孩子是脑瘫吗8

（二）孩子为什么会得脑瘫9

（三）得了脑瘫该怎么治疗9

（四）如何预防脑瘫10

二 颅脑创伤10

（一）什么是颅脑创伤10

（二）颅脑创伤会给孩子带来哪些危害10

（三）孩子出现颅脑创伤后如何应对11

（四）如何判断创伤性颅脑损伤的严重程度11

（五）怎样预防儿童创伤性颅脑损伤12

三 发育性协调障碍13

（一）什么是发育性协调障碍13

（二）发育性协调障碍有哪些表现13

（三）孩子为什么会出现发育性协调障碍14

（四）发育性协调障碍如何治疗和预防14

四 先天性脊柱裂15

（一）什么是先天性脊柱裂？它有哪些危害15

（二）先天性脊柱裂的产生原因是什么16

（三）得了先天性脊柱裂该怎么办16

（四）先天性脊柱裂可以预防吗16

五 新生儿臂丛神经损伤17

（一）什么是新生儿臂丛神经损伤17

（二）新生儿臂丛神经损伤的产生原因是什么17

（三）得了新生儿臂丛神经损伤怎么办18

（四）新生儿臂丛神经损伤可以预防吗18

六 神经肌肉疾病19

（一）神经肌肉疾病是一类什么病19

（二）儿童常见的神经肌肉疾病19

（三）神经肌肉疾病一般要做哪些检查20

（四）神经肌肉疾病可以治疗吗21

（五）神经肌肉疾病预后如何21

七 先天肢体畸形22

（一）先天肢体畸形的发病情况22

（二）先天肢体畸形的发病原因22

（三）常见的先天肢体畸形有哪些，有哪些治疗措施22

（四）如何预防先天肢体畸形23

八 骨关节疾病23

（一）特发性脊柱侧弯23

（二）先天性髋关节发育不良25

九 发育迟缓26

第三章 了解一般儿童的发展30

一 儿童的发育或发展30

（一）发育是儿童随年龄而增加的新技能30

（二）六大发展领域30

（三）看懂发展评估表的数据30

（四）儿童发展的任务31

二 学前儿童的发展32

（一）认知能力发展32

（二）社会情绪发展36

（三）大动作发展38

（四）精细动作发展43

（五）语言能力发展45

（六）生活自理发展48

三 儿童的游戏发展55

（一）观察孩子游戏了解他的发展55

（二）儿童游戏发展的五个方面55

（三）0～1岁孩子的游戏发展56

（四）1～2岁孩子的游戏发展57

（五）2～3岁孩子的游戏发展57

（六）3～4岁孩子的游戏发展58

（七）4～5岁孩子的游戏发展58

四 儿童的睡眠59

（一）睡眠时间随年龄与特性而异59

（二）睡眠品质影响健康60

（三）建立良好睡眠的原则60

五 儿童的气质61

（一）什么是气质61

（二）由九类行为了解幼儿的气质61

（三）三个气质类型61

（四）因材施教62

六 孩子先天的精熟动机63

（一）早期介入要评估精熟动机63

（二）什么是精熟动机63

（三）在亲子互动中增进孩童精熟动机的策略64

（四）调整活动难易度的方法64

第四章 筛查评估66

一 家长如何早期发现孩子有运动异常66

（一）运动发育迟缓66

（二）姿势异常66

（三）肌张力及关节活动度66

二 医疗团队常用的评定方法67

（一）全身运动评定68

（二）阿尔伯塔婴儿运动量表68

（三）皮博迪运动发育量表69

（四）粗大运动功能测试69

（五）粗大运动功能分级系统69

第五章 专科医学与专业治疗78

一 专科医学78

（一）儿童康复医学专业78

（二）儿童神经内科专业79

（三）儿童心理行为专业80

（四）儿童保健专科专业82

二 专业治疗84

（一）物理治疗84

（二）作业治疗86

（三）语言治疗88

（四）临床心理服务90

（五）特殊教育91

（六）音乐治疗95

（七）社会工作100

（八）中医治疗102

第六章 家庭康复112

一 儿童康复与早期教育112

（一）儿童康复与早期教育结合的必要性112

（二）家庭是儿童康复治疗与早期教育结合的最佳场所112

（三）家庭中实现儿童康复治疗与早期教育结合的方法112

（四）在家庭康复治疗与早期教育过程中的注意事项113

二 了解以家庭为中心的早期儿童康复113

（一）什么是以家庭为中心113

（二）以家庭为中心的儿童康复特点114

（三）家长可以做的十件事114

三 儿童康复的家庭成效115

（一）两个角度看家庭成效115

（二）八个家庭成效116

（三）现代观点看儿童成效118

四 家长的心理适应及参与118

（一）当孩子被诊断有发展问题时，家长心理如何适应118

（二）家长如何积极参与儿童早期干预120

（三）家长要善于运用正式与非正式资源122

（四）亲职功能是非常重要的124

（五）每个父母都可以是孩子王126

（六）观察孩子的需求并适度回应128

五 幼儿的参与130

（一）发展迟缓幼儿参与的概念与干预130

（二）将康复活动融入儿童的日常生活中131

（三）如何让孩子有丰富的社会参与133

六 家庭康复引导135

（一）辅助器具的应用135

（二）简单行为原则的操作136

（三）幼儿哭泣问题的处理139

七 提升儿童功能140

（一）如何让孩子学得更好140

（二）如何让孩子玩得更好142

（三）如何让孩子和别人互动得更好144

（四）如何让幼儿行动得更好146

（五）如何让孩子沟通得更好149

（六）如何让孩子说得更好152

（七）五种运动：灵活孩子的樱桃小嘴154

（八）如何让孩子学会照顾自己157

（九）如何引导孩子自己吃喝160

（十）告别尿布162

第七章 康复资源166

一 国家级及省级残疾人联合会166

二 国内主要儿童康复医疗机构（大陆）167

参考文献171

附彩图172