图书介绍
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- 邓泽民，陶文辉著 著
- 出版社： 北京：科学出版社
- ISBN：9787030542236
- 出版时间：2017
- 标注页数：209页
- 文件大小：29MB
- 文件页数：224页
- 主题词：职业教育－课程设计－研究
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图书目录
上篇 职业教育课程理论基础3
第一章 职业教育课程的心理学基础3
第一节 素质与职业素质3
一、素质及其分类3
二、职业素质及其分类5
第二节 能力与职业能力6
一、能力及其分类6
二、职业能力及其内涵8
第三节 职业素质与职业能力的形成10
一、知识的学习11
二、技能的形成12
三、态度的养成19
四、知识、技能、态度的迁移与整合21
第二章 职业教育课程的社会学基础24
第一节 经济社会的发展24
一、劳力经济阶段24
二、自然资源经济阶段25
三、知识经济阶段26
第二节 知识经济社会的特征与人才培养26
一、知识经济社会的特征27
二、知识经济社会的就业31
三、知识经济要求的人才标准34
第三章 职业教育课程的哲学基础36
第一节 知识、能力和素质的来源36
一、知识的来源36
二、能力的来源39
三、素质的来源39
第二节 知识、能力和素质的发展过程40
一、实践促成了知识、能力和素质系统的发生40
二、实践是知识、能力和素质发展的来源和动力41
三、实践是知识、能力和素质发展的目的和归宿42
第三节 知识、能力和素质的价值取向42
一、知识的价值取向42
二、能力的价值取向43
三、素质的价值取向44
中篇 职业教育课程分析设计47
第四章 职业教育课程设计概述47
第一节 课程的定义与分类47
一、课程的定义47
二、课程的分类49
第二节 课程的价值与取向50
一、课程的价值50
二、课程价值的取向51
三、课程价值的正确取向52
第三节 课程的设计与发展56
一、课程的设计56
二、课程的发展57
第五章 职业教育课程设计的基本原则61
第一节 专业设置的原则61
一、市场需求原则61
二、系统优化原则62
三、适度超前原则62
四、效益最大原则62
第二节 课程目标确定的依据63
一、对学生的研究63
二、对职业的研究66
三、对社会的研究66
第三节 课程内容筛选的原则69
一、两经验原则69
二、三体系原则70
第四节 课程内容组织的原则71
一、垂直组织原则71
二、水平组织原则72
第五节 课程实施的原则73
一、过程导向行动教学原则73
二、情景导向行动教学原则74
三、效果导向行动教学原则75
第六节 课程评价的原则75
一、注重多元发展的原则76
二、注重操作结果的原则76
三、注重职业标准的原则76
四、注重职业特质的原则76
第六章 职业教育课程设计的基本模式77
第一节 专业设置规划77
一、市场机会分析77
二、目标市场选择78
三、市场定位80
四、专业结构优化81
第二节 课程目标确定83
一、职业面向分析84
二、职业活动分析84
三、职业特质分析97
第三节 课程内容筛选99
一、学科知识的筛选99
二、技术方法的筛选100
三、职业活动的筛选100
第四节 课程内容组织101
一、课程结构的设计101
二、课程体系的确定101
第五节 课程实施102
一、课程实施的取向102
二、课程实施的策略103
三、课程实施的模式104
四、影响课程实施的因素105
第六节 课程评价107
一、课程评价的类型107
二、课程评价的模式112
第七章 职业教育课程设计示例115
第一节 服务类专业课程设计示例115
一、课程目标的确定115
二、课程体系的构建120
三、教学策略的制定123
四、实训条件的配备124
第二节 技术类专业课程设计示例125
一、课程目标的确定125
二、课程体系的构建130
三、教学策略的制定155
四、实训条件的配备156
第三节 艺术类专业课程设计示例156
一、课程目标的确定157
二、课程体系的构建161
三、教学策略的制定165
四、实训条件的配备165
下篇 职业教育课程设计评价169
第八章 职业教育课程设计评价的基本问题169
第一节 课程设计评价的意义169
一、课程设计评价的定义169
二、课程设计评价的作用170
第二节 课程设计评价的原则171
一、评价范围的全面性171
二、评价指标的系统性172
三、评价主体的多样性172
四、评价方法的综合性172
第三节 课程设计评价的标准172
一、主体尺度172
二、客体尺度174
第九章 职业教育课程设计评价的基本模式176
第一节 明确评价目的176
一、课程设计评价目的176
二、课程设计改进评价176
三、课程设计评价条件177
第二节 建立评价指标体系177
一、评价指标体系建立的原则177
二、评价指标体系的建立178
第三节 获取评价信息181
一、获取价值主体信息182
二、获取价值客体信息182
第四节 做出价值判断183
一、评价成员构成183
二、价值分析判断183
附录186
附录1 报关与国际货运专业能力图表186
附录2 数控技术专业能力图表187
附录3 机械制造与自动化专业能力图表190
附录4 市场营销专业能力图表191
附录5 人力资源开发与管理专业能力图表（专业能力部分）193
附录6 网站建设专业能力图表（英文）196
附录7 建筑工程管理专业能力图表201
参考文献208