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第一章 导论1

第一节 研究背景与研究问题1

一、研究背景1

二、研究问题3

第二节 理论意义与实践价值3

一、理论意义3

二、实践价值5

第三节 研究对象和研究目标8

一、研究对象8

二、研究目标8

第四节 研究方法和技术路线9

一、研究方法9

二、技术路线10

第五节 研究内容和创新之处11

一、研究内容11

二、创新之处14

第六节 本章小结15

第二章 现代职业教育体系建设目标研究的理论基础16

第一节 现代管理科学17

一、项目管理理论17

二、目标管理理论18

三、现代职业教育体系建设中的目标管理问题21

第二节 现代系统科学24

一、现代系统科学概要24

二、一般系统的分析模型25

三、职业教育系统的四层次分析模型27

四、现代职业教育体系的分析模型29

五、现代职业教育体系建设目标体系的分析模型32

第三节 本章小结33

第三章 现代职业教育体系的研究现状34

第一节 国外相关研究综述34

一、国外相关文献的综述研究方法34

二、国外相关研究现状述评35

三、国外现有研究的归纳52

第二节 国内相关研究综述53

一、国内相关文献的综述研究方法53

二、国内相关研究现状述评54

三、国内现有研究的阙漏58

第三节 研究现状对现代职业教育体系建设目标研究的启示60

一、理论研究需向深层突进，指导改革向理性迈进60

二、引入系统分析方法，增强实证研究和因果性研究60

三、基础理论应注重哲学重构，基本理论应继续深入研究61

四、研究主题需继续分化和深入，研究视角需从局部转向整体61

五、理论研究需主动和实践探索同步进行且相辅相成62

六、国际交流需继续扩大，理性借鉴要增强，本土创新应加快62

第四节 本章小结62

第四章 现代职业教育体系的建设基础64

第一节 职业教育对社会经济的贡献及发展困境65

一、职业教育对社会经济发展的重要贡献65

二、职业教育在服务社会经济发展中存在的主要矛盾67

三、制约职业教育社会经济贡献度的原因70

第二节 职业教育面临的机遇和挑战73

一、治国理政的全新布局对职业教育提出了新的发展要求73

二、经济体制改革促使职业教育投入机制改革75

三、产业经济的结构变化要求职业教育升级和转型76

四、新兴信息技术促使职业教育改革教学和管理模式77

五、社会民生发展需要职业教育深层次改革78

第三节 建设基础给予现代职业教育体系建设目标的启示80

一、深层矛盾更加凸显，治理体系改革亟待深入80

二、深化顶层机构改革，强化政府宏观治理能力82

三、深化基本制度改革，解决职业教育深层矛盾85

四、深化投入机制改革，保障职业教育健康发展87

第四节 本章小结89

第五章 现代职业教育体系的约束条件91

第一节 约束条件的内涵91

第二节 宏观约束条件92

一、政治因素93

二、经济因素94

三、社会文化因素100

四、技术因素102

五、法律因素103

六、伦理因素104

第三节 中观约束条件105

一、现有竞争者106

二、生源供给者106

三、职业教育的消费者106

四、潜在竞争者107

五、职业教育的替代方式107

六、协作业务者107

第四节 微观约束条件107

一、现代职业教育体系的环境机会108

二、现代职业教育体系的环境威胁109

三、现代职业教育体系的自身优势110

四、现代职业教育体系的自身劣势111

第五节 约束条件给予现代职业教育体系建设目标研究的警示112

一、现代职业教育体系的建设必须提升适应外部环境的能力112

二、现代职业教育体系的建设必须提高竞争与协作能力113

三、现代职业教育体系的建设必须塑造趋利避害的能力113

第六节 本章小结113

第六章 现代职业教育体系的动因与困境115

第一节 现代职业教育体系的动因分析116

一、现代职业教育体系的动因分析模型116

二、现代职业教育体系的动因117

三、动力机制给予现代职业教育体系建设目标研究的昭示119

第二节 现代职业教育体系的困境分析120

一、现代职业教育体系的建设困境的表现120

二、建设困境给予现代职业教育体系建设目标研究的警示126

第三节 现代职业教育体系的突破路径128

一、加强理论建构，夯实现代职业教育体系建设的科学性128

二、利用约束条件，提升现代职业教育体系发展的持续性128

三、满足多重需求，注重现代职业教育体系功能的人本性128

四、祛除重重困境，淬炼现代职业教育体系整体的适应性128

第四节 本章小结129

第七章 现代职业教育体系的概念基准130

第一节 现代职业教育体系的概念基准之一：职业130

一、多学科视野中职业的内涵131

二、现代职业的特征134

三、职业内涵的嬗变对现代职业教育体系建设目标研究的启示137

第二节 现代职业教育体系的概念基准之二：职业教育138

一、多学科视野中职业教育的变迁139

二、现代职业教育的分类与分层142

三、职业教育内涵的嬗变对现代职业教育体系建设目标研究的启示143

第三节 本章小结145

第八章 现代职业教育体系的基本内涵147

第一节 现代职业教育体系内涵研究现状148

一、从体系的内涵推衍现代职业教育体系的内涵148

二、从外延的角度反向归纳现代职业教育体系的内涵148

三、从当前职业教育体系的发展困境中反思现代职业教育体系的内涵149

四、从体系的部分或总体属性中总结现代职业教育体系的内涵149

五、从体系内部和外部关系的角度解读现代职业教育体系的内涵150

六、从语义学角度演绎现代职业教育体系的内涵150

第二节 语义学维度的内涵解析151

一、现代职业教育体系的概念模型151

二、现代职业教育体系概念的语义逻辑152

三、现代职业教育体系概念的种属关系152

四、现代职业教育体系概念的完整性和意义的可解析性152

第三节 系统科学维度的内涵剖析153

一、现代职业教育体系内涵归纳的原则153

二、现代职业教育体系内涵的重新归纳155

第四节 基本内涵对现代职业教育体系建设目标研究的启示162

一、总体建设目标必须直接体现现代职业教育体系的内涵162

二、分项建设目标必须符合现代职业教育体系内涵的要求163

三、分项建设目标之和必须等于现代职业教育体系的总体建设目标163

第五节 本章小结163

第九章 现代职业教育体系的结构框架165

第一节 现代职业教育体系的边界166

一、现代职业教育体系边界的内涵166

二、现代职业教育体系边界划分的理论借鉴167

三、现代职业教育体系边界划分理论的重构168

四、现代职业教育体系边界的确定171

第二节 现代职业教育体系的本体172

一、现代职业教育体系本体的内涵172

二、现代职业教育体系本体的界定依据173

三、现代职业教育体系本体的组织层175

四、现代职业教育体系本体的表现层179

五、现代职业教育体系本体的规则层181

六、现代职业教育体系本体的间介层183

第三节 现代职业教育体系的延伸体184

一、现代职业教育体系延伸体的内涵184

二、现代职业教育体系延伸体的外延184

第四节 现代职业教育体系的环境层185

一、外部机制185

二、外部子系统185

第五节 结构框架对现代职业教育体系建设目标研究的喻示185

一、结构框架确定了现代职业教育体系的目标框架185

二、结构框架确定了现代职业教育体系的分项建设目标185

第六节 本章小结186

第十章 现代职业教育体系建设的目标方针188

第一节 组织层的目标方针188

一、规模适度，结构完善189

二、层次升级，衔接顺畅189

三、类型全面，沟通无障190

四、比例协调，全面统筹190

五、子系统运转灵活，各要素投入和谐191

第二节 表现层的目标方针191

一、目的明确，功能全面191

二、策略新颖，措施独特192

三、目标高远，突出特色192

第三节 规则层的目标方针193

一、建设理念崭新，指导思想科学193

二、经验借鉴重在吸收，理论建设重在创新194

三、法律、制度和标准建设，注重建立、健全和体系化194

第四节 间介层的目标方针194

一、内部机制运营通畅194

二、内部体制管理顺畅194

第五节 环境层的目标方针195

一、外部机制体制运转畅达195

二、外部子系统全面参与职业教育195

三、输入平滑，输出流畅195

第六节 本章小结196

第十一章 现代职业教育体系建设的目标体系197

第一节 现代职业教育体系建设的目标框架198

一、体系总体建设目标198

二、外部机制体制建设目标198

三、内部机制体制建设目标199

四、本体建设目标199

五、延伸体建设目标200

第二节 外部机制体制建设目标分解201

一、目标分解说明201

二、目标分解细目202

三、目标实施的保障措施204

第三节 内部机制体制建设目标分解204

一、目标分解说明204

二、目标分解细目205

三、目标实施的保障措施206

第四节 本体建设目标分解207

一、目标分解说明207

二、目标分解细目207

三、目标实施的保障措施212

第五节 延伸体建设目标分解212

一、目标分解说明212

二、目标分解细目213

三、目标实施的保障措施214

第六节 本章小结214

第十二章 总结与展望215

附录222

参考文献223

后记243