现代教育技术基础PDF|Epub|txt|kindle电子书版本下载

现代教育技术基础PDF格式电子书版下载

注意：本站所有压缩包均有解压码： 点击下载压缩包解压工具

第1章 初识教育技术1

1.1什么是教育技术2

1.1.1教育技术的字面解读2

1.1.2 AECT对教育技术的界定5

1.1.3我国学术界对教育技术的不同理解9

1.1.4教育技术的教育性和技术性12

1.2教育技术对教育教学领域的影响12

1.2.1利用教育技术，有助于扩大教育规模12

1.2.2利用教育技术，有助于提高教育质量13

1.2.3利用教育技术，有助于提高教学效率13

1.3技术支持的教师专业发展：师范生与教育技术14

1.3.1技术支持的教师专业发展界定14

1.3.2技术支持的教师专业发展在我国的实践探索15

1.3.3技术支持的师范生专业发展20

第2章 教育技术的发展历程24

2.1技术视角下的教育技术发展2×3分析框架24

2.1.1从技术的两个发展方向看教育技术的发展历史24

2.1.2从技术的三个发展阶段看教育技术的发展历史25

2.1.3技术视角下的教育技术2×3发展框架25

2.2国外教育技术发展的历史回顾26

2.2.1教育技术发展的萌芽阶段（19世纪末～20世纪30年代）26

2.2.2教育技术发展的起步阶段（20世纪30～50年代）29

2.2.3教育技术系统发展阶段（20世纪50～90年代）30

2.2.4教育技术的信息化发展阶段（20世纪90年代～至今）32

2.3我国教育技术发展的历史回顾36

2.3.1我国教育技术发展的萌芽阶段（20世纪20年代～40年代）36

2.3.2我国教育技术的初步发展阶段（20世纪40～60年代）36

2.3.3我国教育技术的迅速发展阶段（20世纪70年代后期～90年代）38

2.3.4我国教育技术的深入发展阶段（20世纪90年代中后期～至今）38

2.4我国教育技术发展的未来展望40

2.4.1应用及研究将走向生态化的发展道路40

2.4.2从重视技术应用过渡为重视技术的设计与效果检验40

2.4.3教育技术的研究开始逐渐关注技术化环境中的学习者心理研究41

2.4.4信息技术与课程的整合更加深入41

第3章 教育技术的理论基础43

3.1学习理论43

3.1.1行为主义学习理论与教育技术43

3.1.2认知主义学习理论49

3.1.3建构主义学习理论与教育技术52

3.2“经验之塔”理论55

3.2.1“经验之塔”理论的基本内容55

3.2.2戴尔“经验之塔”理论的主要观点及对教学的启示56

3.3传播理论与教育技术57

3.3.1什么是传播57

3.3.2传播模式58

3.3.3教育传播62

3.3.4教育传播的基本原理64

3.3.5传播学对教育技术的影响66

3.4系统科学与教育技术67

3.4.1系统科学的主要原理67

3.4.2系统科学对教育技术的影响68

第4章 教学媒体的理论与实践71

4.1媒体的内涵71

4.1.1媒体的概念71

4.1.2媒体的分类72

4.2教学媒体的相关理念73

4.2.1从媒体到教学媒体73

4.2.2教学媒体的特性73

4.3常见教学媒体的介绍与使用74

4.3.1常见视觉媒体简介与使用74

4.3.2常见听觉媒体的介绍与使用86

4.3.3常见视听媒体的介绍与使用87

4.3.4常见交互型媒体的介绍与使用89

4.4树立科学的媒体使用观95

4.4.1马歇尔·麦克卢汉对媒体本质所持的观点95

4.4.2安东尼·贝茨对媒体本质所持的观点96

第5章 Internet学习资源的获取与管理99

5.1 Internet学习资源概述99

5.2 Internet学习资源的检索108

5.2.1 Internet资源检索的常用方法108

5.2.2全文检索搜索引擎的高级应用（以Google为例）110

5.3 Intemet学习资源的下载114

5.4学习资源的管理115

5.4.1对本机的资源进行管理115

5.4.2对在线资源进行管理116

5.5 Intemet学习资源的规范使用120

第6章 多媒体计算机辅助教学的理论与实践122

6.1多媒体计算机辅助教学的基本知识122

6.1.1多媒体计算机辅助教学122

6.1.2 MCAI系统124

6.1.3多媒体计算机辅助教学的特征125

6.2多媒体课件的开发125

6.2.1多媒体课件125

6.2.2多媒体课件的类型125

6.2.3多媒体课件设计的基本流程127

6.3多媒体素材采集与制作138

6.3.1文本138

6.3.2图形图像139

6.3.3声音145

6.3.4视频146

6.3.5动画147

6.4多媒体计算机辅助教学的实践与反思151

6.4.1多媒体计算机辅助教学实践反思151

6.4.2多媒体计算机辅助教学的未来发展方向155

第7章 现代远程教育157

7.1远程教育概述157

7.1.1远程教育的定义157

7.1.2远程教育的本质159

7.1.3远程教育的主要发展阶段159

7.2现代远程教育中的应用技术162

7.2.1现代远程教育软件平台162

7.2.2现代远程教育的交流技术167

7.3远程教育的发展与实践探索170

7.3.1远程教育在高等教育领域的实践探索170

7.3.2远程教育在基础教育领域的实践探索176

7.3.3远程教育在其他领域的实践探索180

第8章 教学设计的理论与实践183

8.1教学设计概述183

8.1.1认识教学设计183

8.1.2教学设计的价值和意义186

8.1.3教学设计的模式187

8.2教学设计中的分析190

8.2.1学习需要分析190

8.2.2学习内容的分析191

8.2.3学习者特征分析193

8.3教学目标的阐明197

8.3.1教学目标的概念197

8.3.2教学目标的分类197

8.3.3教学目标的阐明200

8.4教学策略的制定202

8.4.1教学策略的概念和制定依据202

8.4.2几种教学策略的设计203

8.4.3教学媒体的选择208

8.5教学评价210

8.5.1教学评价的基本知识210

8.5.2教学评价的设计212

第9章 现代教育技术研究217

9.1基础教育课程改革呼唤教育技术研究217

9.2教育技术研究的一般过程218

9.3教育技术课题研究的主要研究方法221

9.3.1文献研究法221

9.3.2问卷调查法与访谈调查法224

9.3.3教育叙事研究227

9.4教育技术研究论文的撰写228

9.4.1研究论文的基本结构228

9.4.2研究论文的撰写229

参考文献232