图书介绍
当代教师专业发展研究PDF|Epub|txt|kindle电子书版本下载
- 王中华著 著
- 出版社： 中国财富出版社
- ISBN：9787504757869
- 出版时间：2015
- 标注页数：353页
- 文件大小：40MB
- 文件页数：362页
- 主题词：师资培养－研究
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图书目录
第一部分 教师专业发展的名家教师思想研究3
陶行知的教师思想及其启示3
鲁迅的教师思想及其启示——解读鲁迅作品《藤野先生》12
钱伟长的大学教师观及其启示18
如何做个好教师：苏霍姆林斯基的智慧与借鉴30
马卡连柯的教导员思想及其启示35
魏书生的教师观及其启示42
第二部分 教师专业发展的文化视角研究53
论积极心理学视域下的新建本科院校教师文化——基于教师文化选择的视角53
个性化教学视域下的教师文化冲突与化解62
新建本科院校教师文化危机及其化解——以铜仁学院为个案72
教授治学的文化困境与出路80
教师参与课程决策的文化障碍及其对策91
教师游戏精神的缺失与养成：文化视角的反思102
后现代文化语境下的教师观109
个性化教学视域下的教师文化策略建构113
当前新建本科院校教师文化构建策略——基于积极心理学的考量125
第三部分 教师专业发展的心理视角研究133
新课改纵深阶段的教师心理冲突与调适133
论中小学教师情绪管理141
论教师参与新课改的心理资本152
个性化教学视域下教师问题意识的缺失与养成159
中小学教师焦虑心理及其化解166
农村特岗教师的心理冲突与调适175
新媒体时代教师的心理危机及其化解策略181
高校教师亲和力的缺失及其反思189
师爱与班级管理工作198
第四部分 教师专业发展的培训研究205
论终身教育理念下的中小学教师培训205
“世界咖啡”汇谈：一种中小学教师培训模式214
当前民办中小学教师培训的问题与对策225
情境认知理论及其对中小学教师培训中的启示233
论学习型组织理论关照下的地理教师继续教育241
试论当前我国高师教育专业地理课程存在的问题与对策249
循环学习理论及其对中小学地理教师学习的启示255
第五部分 教师专业发展的信息化研究261
体验教育信息化261
班级管理信息化265
第六部分 教师专业发展的评价研究275
新建本科院校教师教学激励机制的特色研究——基于铜仁学院的个案275
高校教师教学激励的问题影响因素与对策——基于铜仁学院的个案281
质量观转型视域下的大学教师评价制度285
论终身教育理念下的教师终身教育体系构建296
“教授治校”的检视与反思301
第七部分 教师发展的专业化研究315
让教师成为知识资本家315
在参与课程决策中实现教师的专业化发展329
当前我国中小学教师流动研究的述评338
试论教师专业化背景下的教师流动348
后记353