大学理性 一位大学中层干部的教育随笔PDF|Epub|txt|kindle电子书版本下载

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思想纵横1

人文社会科学研究应该走下神坛1

给教育研究者一份特别的礼物——30个未能完成的研究题目9

智量24

大学的五种功能27

领导干部的六种类型29

“麦可思”在中国的市场有多大？31

喜新厌旧亦是学术本性34

高瞻方能远瞩37

学术创业：大学的第三个中心40

大学的办学特色，主要体现在学科43

体制改革47

什么样的高校领导体制是最理想的——从党委领导下的校长负责制“十个设问”说起47

从根本问题改革与从具体问题改良——增强高校办学自主权的两种思路53

大学就是“政府”60

大学改革，从章程开始——赴深圳参加“高等学校章程制定暂行办法”研讨培训班64

大学章程是校内宪章——要研究性地开展大学章程制订工作72

综观国内“985 工程”高校管理体制创新——参加“建设中国特色现代大学制度”试点工作中期总结暨研讨会所获84

考核评估是推动大学变革与发展的源动力104

理顺大学内部的各种考核与激励109

品评“华西模式” 思考体制改革——记华西村之行124

三句话可以感知一位大学二级学院院长的心声——在农学院半个小时的调研134

教学虚实141

重视教学，该从哪着手？141

校级“质量工程”建设重在规划制订与经费管理145

专项之痛150

找准激励机制，推动科技竞赛156

专注一个领域同样能够傲立强校之林163

综合就是创新——从“当代高等教育的核心理念”的提纲说起168

教学方法创新是实现大学教师教学质量提升的突破口——别敦荣教授的报告给我带来的思考173

课堂教学是一门大学问——针对《大学生成长专题》课程的自我反思179

生态校园的育人功能从哪里体现出来？——参加校园生态文化建设座谈会183

大型话剧《六羡歌》带给我的思考188

会务心得195

校友捐款是衡量大学好坏的重要指标之一——浙江大学鲁东明教授来校讲学的几点收获195

办大学既要找市长，更要找市场——赴江苏大学参加第五届“大学经营与管理”国际论坛201

把寻常之语做实做好就会不寻常——黄达人校长带给我的收获与体会207

借鉴苏大经验，贵在学习理念——一份特别的“请假报告”215

高等教育国际化的实质在于先进科学文化的交流与吸收——赴温州参加浙江省高等教育科学专业委员会2011年会220

生活即学习，生活即工作——在国家教育行政学院学习的收获与体会225

“一流学科主要围绕一个重大问题开展研究”——记2012年浙江农林大学暑期中层干部扩大会议244

抓好学科建设是办好二级学院的关键——陪同宣勇书记赴二级学院调研心得250

学科要出课程，课程组成专业——聆听宣勇教授的“纵论大学学科建设”254

学术报告的三种追求——参加潘先生从教75周年庆典260

工作思考265

大学规划的实与虚265

大学改革可否静悄悄？269

中央文件如何学？——学习2012年中央一号文件272

生态与创业：大学的两大战略性使命276

学术成果如何定级？——知识应用是检验学术成果的重要标准282

培育大学品性，当从校训开始——“农林七贤”研讨校训286

高等教育研究机构在大学中扮演什么角色？——从红色大学到绿色大学的第一个工作思考293

小机关大社会，人少能干大事——新单位新岗位的新刺激303

从文件看大学文化——高等教育研究基金项目管理办法立意308

这种考评重在交流——年度考评报告可以这样讲313

附录 个人哲思321

教育哲思100句321

生活哲思100句331

后记340