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第一编 戏曲教育的发展历程1

第一章 戏曲教育的孕育、形成与发展3

第一节 戏曲教育的孕育3

一、原始歌舞与“乐”教——戏曲教育的滥觞3

二、夏、商、周：“三代之学”与“六艺”教育7

三、春秋战国：“礼崩乐坏”与俗乐的兴起11

四、秦汉魏晋南北朝：“独尊儒术”与多元整合14

五、隋唐：乐舞精神与乐教机构17

第二节 戏曲教育的形成与发展20

一、宋代：教坊与民间技艺传承20

二、元代：杂剧和南戏的传承与发展24

三、明清：家班的兴盛与昆曲的传承28

第三节 戏曲传统教育的过渡与转型34

一、戏曲传统教育的余绪36

二、戏曲传统教育的转型43

三、新式学校教育的兴起53

第二章 戏曲现代教育的确立与曲折前行71

第一节 新中国成立初期的戏曲教育（1949-1956）71

一、戏曲现代教育建设的思想理论基础71

二、“三改”与戏曲教育现代化改造77

三、新中国成立初期的戏曲教育概况91

第二节 社会主义建设时期的戏曲教育（1957-1965）105

一、社会主义戏曲教育方针的提出与曲折发展105

二、社会主义建设时期戏曲教育的改革发展实践110

第三节 “文革”十年的戏曲教育（1966-1976）120

一、教育体系的全面瓦解121

二、戏曲教育领域的革命性实验125

第三章 戏曲现代教育的改革与发展139

第一节 戏曲教育事业的全面恢复与振兴（1977-1984）139

一、戏曲教育领域的拨乱反正139

二、戏曲教育体系的恢复、重建与发展144

三、教学方案与教学大纲的制定150

四、教学研究与科学研究活动频繁155

第二节 戏曲教育事业的改革与发展（1985-1999）160

一、教育体制改革的开展与深化160

二、在改革中谋发展的戏曲教育事业173

第三节 戏曲教育事业的转型与跨越式发展（2000-2009）180

一、世纪之交的教育管理体制改革180

二、戏曲职业教育的发展184

三、戏曲教育事业的跨越式发展192

第二编 艺术、教育政策法规对戏曲教育的影响199

第四章 艺术与教育方针、政策法规的沿革201

第一节 奠基与发展时期（1949-1965）202

一、新中国艺术与教育方针、政策法规的奠基202

二、新中国艺术与教育方针、政策法规的实践与发展210

第二节 特殊发展的“十年”（1966—1976）229

第三节 全面发展的三十二年（1977-2009）239

一、“解放思想、实事求是”破冰融雪谋发展（1977-1985）239

二、全面奠定戏曲教育大发展的基础（1986—1999）248

三、推动戏曲高等教育的跨越式发展（2000—2009）257

第五章 戏曲教育管理体制的改革与发展267

第一节 戏曲教育管理体制的建立与改革（1949-1976）267

一、戏曲中等教育管理体制的初步建立与改革（1950-1956）268

二、戏曲高等教育管理体制的初步建立与中等教育的改革（1957-1965）275

三、特殊年代混乱的戏曲教育管理体制（1966-1976）279

第二节 戏曲教育管理体制的改革与深化（1977-2009）281

一、戏曲高等教育管理体制的重建与戏曲教育管理体制的调整（1977-1984）281

二、戏曲教育管理体制的全面改革（1985-1999）285

三、戏曲教育管理体制改革的进一步深化（2000-2009）293

第三节 戏曲学校管理体制的改革（1949-2009）296

一、戏曲学校管理体制的建立与完善（1949-1976）296

二、戏曲学校管理体制的重建与改革（1977-1984）309

三、戏曲学校管理体制的改革与深化（1985-2009）313

第六章 戏曲学校制度的变革333

第一节 学制333

一、戏曲教育学制的建立与调整333

二、特殊发展“十年”的戏曲教育学制337

三、改革开放时期戏曲教育学制系统的完善338

第二节 学位制度347

一、戏曲教育学位制度的建立348

二、戏曲教育的学位分级与学位标准348

三、学科专业目录与学位类型350

四、学位授权审核制度与学位授予程序361

第三节 招生与就业制度368

一、统一招生与统一分配时期（1950-1984）370

二、招生就业改革初期（1985-1992）378

三、招生就业改革步伐快速迈进（1993-1997）382

四、招生就业改革的不断深化（1998-2009）384