图书介绍
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- 范官军，杨强主编；徐小利，陆峰，彭文秀，周汝瑞，宦成林，魏登峰副主编 著
- 出版社： 北京：清华大学出版社
- ISBN：9787302396048
- 出版时间：2015
- 标注页数：236页
- 文件大小：101MB
- 文件页数：249页
- 主题词：教育技术学－高等学校－教材
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图书目录
第1章 教育技术概述1
1.1 教育技术基本概念1
1.1.1 技术1
1.1.2 教育2
1.1.3 教育技术2
1.1.4 现代8
1.1.5 现代教育技术9
1.1.6 教育技术学10
1.1.7 电化教育（信息化教育）10
1.2 现代教育技术的产生与发展11
1.2.1 国外教育技术的产生和发展11
1.2.2 我国教育技术的发展14
1.3 现代教育技术的发展趋势15
1.3.1 网络化15
1.3.2 多媒体化16
1.3.3 愈来愈强调教育技术应用模式的多样化16
1.3.4 虚拟现实技术的应用17
1.3.5 愈来愈重视人工智能在教育中应用的研究17
1.3.6 愈来愈重视教育技术理论基础的研究17
1.3.7 绩效技术18
思考与练习18
第2章 现代教育技术与教师专业化发展19
2.1 教师教育技术能力要求19
2.1.1 信息时代呼唤学习能力发展与创新人才培养19
2.1.2 信息技术驱动教育变革21
2.1.3 信息时代呼唤教师角色转换23
2.1.4 信息时代的教师教育技术能力要求24
2.2 信息时代的师范生信息素养教育27
2.2.1 信息素养的概念27
2.2.2 师范生信息素养的培养28
2.3 现代教育技术促进教师专业化发展31
2.3.1 教师专业化与教师专业发展31
2.3.2 运用现代教育技术促进教师专业化发展32
2.3.3 教师进行教育技术课题研究深化教师专业化发展33
思考与练习36
第3章 信息化教学设计37
3.1 教学设计概述37
3.1.1 教学设计的含义37
3.1.2 教学设计的应用层次38
3.1.3 教学设计的一般过程39
3.2 信息化教学设计的过程与方法48
3.2.1 信息化教学设计的基本原则48
3.2.2 信息化教学设计过程模式49
3.2.3 信息化教学设计的成果58
3.2.4 信息化教学设计的评价58
3.2.5 信息化教学设计应用典范——英特尔R未来教育（IntelTeach toThe Future）59
3.3 信息化教学评价60
3.3.1 信息化教学评价与传统教学评价60
3.3.2 信息化教学评价的原则61
3.3.3 信息化教学评价工具62
思考与练习65
第4章 多媒体素材的获取66
4.1 文本媒体处理66
4.1.1 文字的来源66
4.1.2 文字的编辑与保存71
4.2 图形和图像媒体处理71
4.2.1 图形和图形文件格式72
4.2.2 图像和图像处理74
4.2.3 图像信息的获得76
4.2.4 图像信息的加工处理77
4.3 声音媒体处理79
4.3.1 声音信息的获得79
4.3.2 声音信息的存储80
4.3.3 声音信息的加工处理80
4.4 动画媒体处理81
4.4.1 动画信息的存储81
4.4.2 动画的制作81
4.5 视频媒体处理82
4.5.1 视频信息的存储82
4.5.2 视频信息的采编83
思考与练习83
第5章 多媒体课件的设计84
5.1 多媒体课件的类型及特点84
5.1.1 课件的结构类型84
5.1.2 课件的教学类型84
5.2 个别辅导型课件85
5.2.1 教学过程及教学特点85
5.2.2 课件的结构85
5.3 操练与练习型课件86
5.3.1 教学过程及教学特点87
5.3.2 课件的结构87
5.4 模拟型课件88
5.4.1 教学过程及教学特点88
5.4.2 课件的结构89
5.5 游戏型课件90
5.5.1 教学过程及教学特点90
5.5.2 课件的结构91
5.6 咨询型课件91
5.6.1 教学过程及教学特点92
5.6.2 课件的结构92
5.7 第二代教学软件——积件92
思考与练习94
第6章 多媒体课件制作95
6.1 多媒体课件制作概论95
6.1.1 多媒体及多媒体技术95
6.1.2 多媒体课件97
6.1.3 多媒体课件设计与制作99
6.2 PowerPoint多媒体课件制作100
6.2.1 PowerPoint操作基础101
6.2.2 演示文稿的外观风格设置102
6.2.3 多媒体对象元素的使用104
6.2.4 课件导航与超链接110
6.2.5 动画效果的使用112
6.2.6 创建课件114
6.3 Flash交互式多媒体课件制作116
6.3.1 Flash MX 2004使用基础117
6.3.2 动画的制作122
6.3.3 课件制作124
6.4 网络课件制作简介129
6.4.1 Dreamweaver使用基础129
6.4.2 创建网页型课件134
6.5 Authorware多媒体课件制作137
6.5.1 Authorware基础137
6.5.2 Authorware中结构化设计课件模板143
思考与练习149
第7章 信息技术和课程整合概述150
7.1 信息技术与课程整合的定义150
7.2 信息技术与课程整合的目标151
7.3 信息技术与课程整合的具体方式152
7.4 信息技术和课程整合教学模式154
7.4.1 什么是教学模式154
7.4.2 教学模式的结构155
7.4.3 信息技术与课程整合教学模式156
思考与练习156
第8章 信息技术和课程整合案例157
8.1 信息技术与语文课程整合157
8.1.1 信息技术与语文课程整合概述157
8.1.2 信息技术与语文课程整合案例159
8.2 信息技术与数学课程整合163
8.2.1 信息技术与数学课程整合概述163
8.2.2 信息技术与数学课程整合案例164
8.3 信息技术与英语课程整合168
8.3.1 信息技术与英语课程整合概述168
8.3.2 信息技术与英语课程整合案例170
8.4 信息技术与物理课程整合175
8.4.1 信息技术与物理课程整合概述175
8.4.2 信息技术与物理课程整合案例176
8.5 信息技术与思想政治课程整合179
8.5.1 信息技术与思想政治课程整合概述179
8.5.2 信息技术与思想政治课程整合案例181
8.6 信息技术与历史课程整合184
8.6.1 信息技术与历史课程整合概述184
8.6.2 信息技术与历史课程整合案例185
8.7 信息技术与美术课程整合188
8.7.1 信息技术与美术课程整合概述188
8.7.2 信息技术与美术课程整合案例190
8.8 信息技术与音乐课程整合192
8.8.1 信息技术与音乐课程整合概述192
8.8.2 信息技术与音乐课程整合案例194
8.9 信息技术与体育课程整合197
8.9.1 信息技术与体育课程整合概述197
8.9.2 信息技术与体育课程整合案例200
思考与练习202
第9章 现代教育技术环境与系统204
9.1 多媒体教室及多媒体网络教学系统204
9.1.1 多媒体教室204
9.1.2 多媒体教室系统组成206
9.1.3 多媒体教室的使用210
9.1.4 多媒体教室的发展趋势211
9.1.5 多媒体网络教学系统213
9.2 微格教学系统215
9.2.1 微格教学215
9.2.2 微格教学系统的组成与使用217
9.2.3 微格教学实践与评价221
9.2.4 微格教学训练基本内容223
思考与练习224
附录A 微格教学技能评价量表225
附录B 微格教学技能训练实验效果评价量表231
参考文献234