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第1章　信息技术及其在外语教学中的应用1

1.1　信息技术概述1

1.1.1 信息技术的概念1

1.1.2 信息技术的发展4

1.1.3 现代信息技术5

1.2　信息技术在教育中的应用7

1.2.1 教育信息化7

1.2.2 教育中的计算机技术10

1.2.3 教育中的通信和网络技术12

1.2.4 教育中的虚拟现实和人工智能技术15

1.3　外语教学中的信息技术17

1.3.1 外语教学中的信息技术特征18

1.3.2 信息技术辅助外语教学的优势20

1.3.3 信息技术辅助外语教学存在的问题26

第2章　信息技术辅助外语教学的发展36

2.1 19世纪末20世纪中期的状况37

2.1.1 听觉媒体39

2.1.2 视觉媒体40

2.1.3 语言实验室43

2.2　60、70年代的CALL45

2.2.1 技术在语言教学中的应用与发展46

2.2.2 程序教学及CAI的句型练习55

2.3　80、90年代的CALL59

2.3.1 交际机助时期59

2.3.2 综合机助时期61

2.3.3 智能CALL64

2.3.4 外语教学中的CMC66

2.4　WWW对外语教学的影响69

2.5.1 1978年以前的状况72

2.5 我国信息技术辅助外语教学的历史72

2.5.2 80年代以后的状况75

第3章　外语教学理论与现代信息技术82

3.1 外语教学理论的发展趋势82

3.1.1 以学生为中心的外语教学85

3.1.2 人本主义外语教学90

3.1.3 外语自主学习93

3.2 计算机辅助外语学习的理论与实践96

3.2.1 外语学习理论及相关计算机辅助技术96

3.2.2 计算机辅助外语学习的启示及前景100

3.3　语言学习认知心理与信息技术环境下的外语教学102

3.3.1 理论背景及其对教学的启示103

3.3.2 信息技术支持下的外语教学环境105

3.4 维果茨基理论与网络外语学习支持环境113

3.4.1 维果茨基的最近发展区、文化发展普遍规律及中介理论114

3.4.2 对网络外语学习支持环境设计的启示116

3.4.3 网络外语学习支持环境的设计策略119

3.5 S.D.Krashen的理论与信息技术辅助外语教学121

3.5.1 Krashen的理论121

3.5.2 Krashen理论对信息技术辅助外语教学的影响125

3.6　P.Skehan的认知法与信息技术辅助外语教学129

3.6.1 Skehan的认知法129

3.6.2 基于Skehan理论的信息技术辅助外语教学131

3.6.3 基于信息技术的任务型外语教学133

第4章 多媒体环境中的外语教学140

4.1 多媒体及其教学特征140

4.1.1 多媒体的概念140

4.1.2 多媒体、超媒体和超文本141

4.1.3 多媒体教学环境的功能143

4.2.1 多媒体外语教学的特点146

4.2　多媒体环境中外语教学的特点及原则146

4.2.2 多媒体外语教学的原则150

4.3 多媒体与外语教学的诸因素154

4.3.1 多媒体辅助外语教学的问题155

4.3.2 教师、学生、媒体的角色157

4.3.3 启示与建议159

4.4　多媒体辅助外语教学的语言学基础161

4.4.1 二语习得理论161

4.4.2 C.A.Chapelle基于SLA的多媒体设计165

4.5 多媒体课堂中外语学习认知风格研究174

4.5.1 相关研究综述174

4.5.2 研究方法177

4.5.3 结果分析178

4.5.4 讨论与启示181

5.1.1 网络学习环境的概念184

第5章 网络环境中的外语教学184

5.1 网络学习环境184

5.1.2 网络学习环境的特点186

5.1.3 网络学习环境的设计要素188

5.2 网络学习资源191

5.2.1 网络学习资源的分类191

5.2.2 网络学习资源的功能196

5.3　基于CMC的外语合作学习198

5.3.1 合作学习对外语教学的意义199

5.3.2 CMC技术特征及其功能202

5.3.3 CMC支持外语合作学习的优势204

5.3.4 基于CMC的外语合作学习设计206

5.4　E-mail环境下的外语教学210

5.4.1 E-mail课堂教学中的师生关系211

5.4.2 课内共时讨论212

5.4.3 课外辅助教学214

5.4.4 实施原则215

5.5　E-mail辅助外语写作教学217

5.5.1 现代写作理论217

5.5.2 E-mail对外语写作的影响和作用219

5.5.3 E-mail写作教学实践221

第6章　语料库与外语教学研究224

6.1　语料库概述224

6.1.1 语料库224

6.1.2 语料库的发展227

6.2　语料库语言学概述231

6.2.1 语料库语言学231

6.2.2 语料库语言学的发展234

6.3.1 词汇研究与词典编纂241

6.3　语言研究中的语料库241

6.3.2　语法研究244

6.3.3 语篇研究246

6.3.4　语域变体研究249

6.4　语言教学中的语料库251

6.4.1 语言习得与学习者语料库252

6.4.2 基于语料库的语言描述对教学的启示255

6.4.3 课堂教学中基于语料库的语言分析257

参考文献260

附录Ⅰ 国外主要语料库资源294

附录Ⅱ National Foreign Language Resource Centers Online Newsletters303

附录Ⅲ Journals and Some Websites of Using Technology for Language Teaching310

附录Ⅳ National Organizations of Language Teachers315

附录Ⅴ Perspectives on Future EFL Communicative Environments by E-mail and Internet in Chinese Universities317