高职项目化课程体系研究PDF|Epub|txt|kindle电子书版本下载

高职项目化课程体系研究PDF格式电子书版下载

注意：本站所有压缩包均有解压码： 点击下载压缩包解压工具

导论　探索项目化课程体系新思路1

一、研究背景1

1．现代企业对高技能人才的素质要求提高1

2．高职教育人才培养与社会需求之间存在偏差2

3．解决人才培养偏差问题的关键是构建项目化课程体系3

二、研究意义5

1．理论意义5

2．实践价值6

三、课题研究目标与内容6

1．研究目标6

2．研究内容7

四、课题研究思路与方法7

1．研究思路7

2．研究方法8

上篇　项目化课程体系的理论研究11

第一章　国内外高职教育课程体系发展及特点11

一、国外主要高职教育课程体系发展及特点11

1．“双元制”课程体系模式11

2．CBE课程体系模式12

3．MES课程体系模式13

4．职业群集课程体系模式14

5．事业发展型课程体系模式15

6．统合型课程体系模式15

二、国内主要高职教育课程体系发展及特点16

1．学科本位课程体系模式17

2．平台式课程体系模式17

3．模块式课程体系模式18

4．宽基础、活模块集群式课程体系模式18

5．多元整合课程体系模式19

6．项目化课程体系模式19

第二章　项目化课程体系理论辨析21

一、基本概念辨析21

1．项目21

2．课程23

3．项目课程26

4．项目化课程体系30

二、设计与实施框架31

1．基本原理31

2．基本原则33

3．基本步骤36

4．基本模式38

5．具体项目课程的开发与实施49

6．实施保障58

下篇　项目化课程体系建设长职院的探索65

第一章　汽车技术服务与营销专业：“校企双线交织递进”项目化课程体系65

一、职业岗位群需求分析65

1．人才现状与需求65

2．就业岗位群分布67

二、工作任务与职业能力要求67

三、项目化课程体系构建73

1．构建思路73

2．结构框架73

3．配套建设82

四、具体项目课程建设案例87

1．基本信息87

2．课程目标87

3．课程设计思路88

4．项目教学方案设计89

5．课程实施配套条件建设101

第二章　计算机网络技术专业：“5331”项目化课程体系105

一、职业岗位群需求分析105

1．人才现状与需求105

2．就业岗位群分布107

二、工作任务与职业能力要求109

三、项目化课程体系构建110

1．构建思路110

2．结构框架111

3．配套建设119

四、具体项目课程建设案例135

1．基本信息135

2．课程目标136

3．课程设计思路137

4．项目教学方案设计142

5．课程实施配套条件建设153

第三章　计算机应用技术专业：“三段进阶式”项目化课程体系155

一、职业岗位群需求分析155

1．人才现状与需求155

2．就业岗位群分布160

二、工作任务与职业能力要求161

三、项目化课程体系构建163

1．构建思路163

2．结构框架165

3．配套建设175

四、具体项目课程建设案例185

1．基本信息185

2．课程目标185

3．课程设计思路186

4．项目教学方案设计189

5．课程实施配套条件建设199

第四章　软件技术专业：“两阶段、双融合”项目化课程体系201

一、职业岗位群需求分析201

1．人才现状与需求201

2．就业岗位群分布202

二、工作任务与职业能力要求203

1．岗位工作任务与内容203

2．岗位职业能力要求204

3．从岗位能力到课程的转换205

三、项目化课程体系构建208

1．构建思路208

2．结构框架208

3．配套建设216

四、具体项目课程建设案例226

1．基本信息226

2．课程目标设计226

3．课程设计思路227

4．项目教学方案设计229

5．课程实施配套条件建设235

结语　分析、反思与建议236

一、项目化课程体系建设成效与特色236

1．对专业项目课程体系进行研究和推进，形成一批教研成果236

2．对项目课程体系研究进行规范和引导，形成系列教学指导文件236

3．突出学生主体地位，进一步提升了人才培养质量237

二、课程改革形成诸多亮点和特色，为兄弟院校课程改革提供了宝贵经验238

1．项目形成“职业导向”、工作任务“适时更替”的设计模式238

2．校内实训基地实行“三五四”运行模式238

3．建立“教学工厂”人才培养模式239

三、项目化课程体系建设的反思与建议240

附录1 长春职业技术学院关于制订2009版专业人才培养方案的意见241

附录2　长春职业技术学院关于编制课程标准的原则意见253

参考文献260

后记263