图书介绍
后六奇迹 常规+细节+过程=奇迹PDF|Epub|txt|kindle电子书版本下载
- 赵国忠主编 著
- 出版社： 南京：南京大学出版社
- ISBN：9787305077494
- 出版时间：2010
- 标注页数：287页
- 文件大小：151MB
- 文件页数：307页
- 主题词：中学－校长－学校管理－经验
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图书目录
【常规篇】2
常规一 课程必须开齐开足，力求上好2
校长原音 胡建军这样说2
特色再现 后六叙事4
副强化4
编者感悟 解读管理思想5
观者视角 全方位评定7
重视每一个教学机会——副科课7
拓展启示 启示和借鉴8
之一：“副科”在语文教学中的巧妙运用8
之二：副科也能满堂彩12
常规二 制度必须公平公正，追求真实16
校长原音 胡建军这样说16
特色再现 后六叙事17
班主任掌握的竞聘制17
编者感悟 解读管理思想19
观者视角 全方位评定20
“后六奇迹”解读20
拓展启示 启示和借鉴24
浅谈实施教师聘任制应具备的十个条件24
常规三 常规管理必须常抓不懈，始终如一36
校长原音 胡建军这样说36
特色再现 后六叙事37
本该如此37
编者感悟 解读管理思想想37
观者视角 全方位评定38
之一：于细微处见功夫38
之二：做好教育常规，回归正常教育40
拓展启示 启示和借鉴41
视角一从常规管理看素质教育41
视角二习惯教育48
【常规篇小结】54
管理积累经验54
【细节篇】58
细节一 早读课的管理58
校长原音 胡建军这样说58
特色再现 后六叙事59
让学生自主学习59
编者感悟 解读管理思想60
观者视角 全方位评定61
视角一重视每一个教学机会，让“有效”撒在教学的每一块土地上61
视角二让学生真正成为学习的主人62
拓展启示 启示和借鉴62
视角一精细化管理62
视角二早读课管理65
之一：让语文早读课“火”起来65
之二：实实在在的英语早读70
细节二 作业的管理74
校长原音 胡建军这样说74
特色再现 后六叙事75
之一：作业要懂得科学的放弃75
之二：科学、合理地布置作业才是减负77
编者感悟 解读管理思想78
观者视角 全方位评定79
视角一作业精当有效79
视角二奇迹背后的“简单”80
拓展启示 启示和借鉴82
视角一布置作业要“少而精”82
视角二备作业83
细节三 向课堂45分钟要效益90
校长原音 胡建军这样说90
特色再现 后六叙事91
挖“马兰头”91
编者感悟 解读管理思想92
观者视角 全方位评定95
读《后六中学》有感95
拓展启示 启示和借鉴97
之一：如何提高课堂教学效益？97
之二：如何打造高效课堂？100
细节四 晚自习的管理106
校长原音 胡建军这样说106
特色再现 后六叙事107
自主学习更多体现在课外107
编者感悟 解读管理思想107
观者视角 全方位评定108
“后六”启示：学生自主能力的充分培养108
拓展启示 启示和借鉴114
视角一如何指导学生上好自习课114
视角二从“自习”到“自主”118
视角三浅谈如何培养学生的自主学习能力124
细节五 强调团队精神，增强捆绑意识129
校长原音 胡建军这样说129
特色再现 后六叙事130
板凳130
编者感悟 解读管理思想131
观者视角 全方位评定134
师资，如何从“弱”到“强”134
拓展延伸 启示和借鉴140
视角一教师是资源140
视角二教师凝聚力144
【细节篇小结】148
精彩来自细节148
【过程篇】151
过程一 强化质量目标意识，抓住年级工作重心151
校长原音 胡建军这样说151
特色再现 后六叙事152
之一：开始就拼命跑，最后还怎么冲刺？ 152
之二：长跑153
编者感悟 解读管理思想154
观者视角 全方位评定155
后六中学厚什么？155
拓展延伸 启示与借鉴157
实施教学过程精细化管理确保教学质量全面提高157
过程二 学期教学锁定四个阶段，抓严三个环节167
校长原音 胡建军这样说167
特色再现 后六叙事168
之一：做实过程中的每一步168
之二：抢山头169
编者感悟 解读管理思想171
观者视角 全方位评定172
常规求效益细节要质量172
拓展延伸 启示与借鉴176
之一：落实教学常规，优化过程管理，提高教学质量176
之二：浅谈校长如何实施教学管理180
过程三 实行月考核制，抓好流程管理186
校长原音 胡建军这样说 186
特色再现 后六叙事187
民主管理187
编者感悟 解读管理思想188
观者视角 全方位评定191
后六中学给我们的几点启示191
拓展延伸 启示与借鉴194
谈学校教师考核制度194
【过程篇小结】202
成功源于过程202
【精神引领篇】206
引领一 不同时期，不同口号，不断引领，不断进取206
校长原音 胡建军这样206
特色再现 后六叙事207
之一：红旗207
之二：后六的口号208
编者感悟 解读管理思想209
观者视角 全方位评定211
精神引领是支柱，精致管理是动力211
拓展延伸 启示与借鉴212
学校文化建设：一种专业的视角212
引领二 管理者的引领222
校长原音 胡建军这样说222
特色再现 后六叙事224
以身作则，为师师表224
编者感悟 解读管理思想225
观者视角 全方位评定227
素质教育第一步：校长精神引领227
拓展延伸 启示与借鉴228
之一：校长是一个精神领袖228
之二：校长应当成为团队的精神领袖230
引领三 教职工的引领241
校长原音 胡建军这样说241
特色再现 后六叙事242
良心242
编者感悟 解读管理思想244
观者视角 全方位评定245
后六中学行245
拓展延伸 启示与借鉴248
浅论价值多元背景下的教师专业精神248
【精神引领篇小结】252
一份难能的返朴的教育理性252
【附录】256
撷英 胡建军智慧语录256
对话 访谈面对面263
之一：精神引领 制度引领263
之二：五问胡建军271
旁观 记者手记279
关于后六中学：一个教育记者的手记279
参考文献287