图书介绍
当代人格教育论PDF|Epub|txt|kindle电子书版本下载
- 李虎林著 著
- 出版社： 北京：中国社会科学出版社
- ISBN：9787516157558
- 出版时间：2015
- 标注页数：210页
- 文件大小：88MB
- 文件页数：221页
- 主题词：人格－教学研究
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图书目录
第一章 绪论1
第一节 本研究的时代背景1
一 中国社会文化的转型1
二 文化转型过程中的文化冲突与人格危机4
第二节 中美近30年人格教育研究述评7
一 中国近30年人格教育研究述评7
二 美国近30年人格教育研究述评16
第三节 本研究的目的与意义25
一 本研究的理论目的与意义25
二 本研究的实践目的与意义26
第二章 人格概念的分析与界定29
第一节 人格概念的词源词义分析29
一 人格的英文词源词义分析29
二 人格的中文词源词义分析34
第二节 人格概念的相关学科定义分析37
一 心理学的人格研究与定义37
二 社会学与文化人类学的人格研究与定义39
三 伦理学的人格定义41
四 法学的人格研究与定义42
五 哲学的人格研究与定义43
六 相关学科对人格理解的区别与联系44
第三节 人格的含义与特征45
一 人格的含义45
二 人格的特征62
第三章 文化及人格转型与教育68
第一节 文化与文化转型的含义68
一 文化的含义68
二 文化转型的含义73
第二节 中国当代文化转型与人格转型76
一 中国当代文化转型的实质76
二 社会文化转型与人格转型的关系79
第三节 教育在文化与人格转型中的作用82
一 人格转型的动因与教育83
二 人格转型的过程与教育90
第四章 当代人格教育的内涵与定位96
第一节 当代人格教育的内涵96
一 当代人格教育的内涵96
二 当代人格教育与传统人格教育的关系99
第二节 当代人格教育的定位102
一 当代人格教育是全面发展教育的重要组成部分103
二 当代人格教育是培养21世纪中国公民人格的教育107
第五章 当代人格教育的目标分析110
第一节 现代人格——人格教育目标的视域之一112
第二节 健康人格——人格教育目标的视域之二116
第三节 道德人格——人格教育目标的视域之三123
第四节 现代人格、健康人格、道德人格之间的关系128
一 现代人格与健康人格的关系128
二 现代人格与道德人格的关系130
三 健康人格与道德人格的关系132
第六章 当代人格教育的内容构建136
第一节 自我意识的觉醒137
第二节 心态结构的成熟142
第三节 价值观念的培育149
一 生态秩序观念教育152
二 社会价值信念教育153
三 人生价值信念教育156
四 道德价值观念教育159
五 社会角色意识教育165
六 价值实践意识教育167
第四节 行为模式的养成168
第七章 当代人格教育的实践原则与策略172
第一节 当代人格教育的实践原则174
一 文化自觉原则174
二 家庭教育、学校教育与社会教育的全面自觉与协调原则176
三 教育与自我教育统一互补原则179
四 个性化与社会化相协调原则180
五 知、情、意、行相结合原则181
第二节 当代人格教育的实践策略184
一 在课堂教学中进行人格培育184
二 学校文化的综合渗透187
三 正面的榜样示范与反面的警戒相结合188
四 提供人格实践机会，在服务中学习189
五 提供生活技能的指导、训练191
六 促进人格的整合发展192
主要参考文献195
后记209