图书介绍
数学教学的创新策略 课程改革标准的实施PDF|Epub|txt|kindle电子书版本下载
- （美）詹姆斯·A.米德兰顿（James A.Middleton），（美）波利·戈普弗（Polly Goepfert）著；伍新春，张洁等译 著
- 出版社： 北京：中国轻工业出版社
- ISBN：7501939411
- 出版时间：2003
- 标注页数：232页
- 文件大小：48MB
- 文件页数：247页
- 主题词：数学课－教学改革－研究－中小学－美国
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图书目录
导论1
一个真实的故事：雷切尔（Ⅰ）3
对改革的呼吁：NCTM改革标准6
《学校数学课程与评价标准》10
《数学教学专业标准》13
《学校数学评估标准》15
写作理念与目标17
目标一 建构关于数学本质的新理解23
NCTM标准下的课堂实录27
社会建构主义：理解与应用30
目标二 建构与选择课程35
求体积的传统教学法37
求体积的情境教学法38
数学活动的性质40
选择与设计课程的原则41
原则一：数学课程应该反映现实生活42
原则二：数学课程应该符合学生的认知发展水平43
原则三：数学课程应该符合学生的原有知识基础45
原则四：数学课程应该是交互式的47
模型在数学概念教学中的作用48
自我指导活动：对《课程标准》的思考63
目标三 建构数学教学的策略75
对教学理念的思考77
教学计划82
提问技巧89
自我指导活动：对《教学标准》的思考92
目标四 建立平衡的评估策略101
波利的一份个人记录：选择一种评估策略105
评估与评价107
一位一年级教师的自我反思109
评估的假设123
评估的时机126
评估的活动128
等级评定131
自我指导活动：对《评估标准》的思考133
目标五 寻找课程与教学资源155
革新的课程计划160
小学计划161
初中计划167
高中计划175
评估183
评估包计划183
技术185
Lego Logo188
动态几何软件189
互联网190
家长191
家庭数学之夜195
教师合作小组197
学校管理层与学校董事会200
全国数学教师委员会202
《课程与评估标准》附属丛书202
NCTM数学教育年鉴204
NCTM数学教育杂志205
反思207
一个真实的故事：雷切尔（Ⅱ）209
结论211
术语表215
参考文献219