图书介绍
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- 孙帝等编著 著
- 出版社： 呼和浩特：远方出版社
- ISBN：7805959900
- 出版时间：2004
- 标注页数：346页
- 文件大小：45MB
- 文件页数：354页
- 主题词：课程－教学研究－高中
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图书目录
论批判精神对教育研究的重要意义1
西方教育研究取向新进展8
研究者的心理素养对教育研究之影响20
知识经济与学校教育科研创新28
中小学教师开展教育研究的“理论性”问题35
教育科学研究：90年代至21世纪初期的主要趋向44
“面向21世纪新基础教育”探索性研究理论纲要51
全纳教育：21世纪全球教育研究新课题57
教育科研危机与编辑导向66
教育事实的双重性质与教育研究的两类方法75
教育现代化研究中的个性研究80
略论教育研究的主体85
论教育科学研究者的素养97
中学教研组职能研究102
世纪之交的教学研究方法论110
从复杂科学视角反思教育研究方法121
对我国教育量化研究的若干思考131
分形理论对教育研究的方法论启示141
教育科学研究的数学化趋向149
教育科研成果推广的方法、途径与策略154
教育研究设计的新取向——质的教育研究设164
教育研究中并非“量化”即“科学”174
教育研究中的“中介”问题探讨——兼谈课程编制的中介作用182
论教育研究的文化学路向195
如何设计教育科研课题研究方案206
也谈教育研究中定量方法的局限性217
试论教育研究中两种方法的整合231
拓展教育研究，走向教育政策分析——全国首届“教育政策分析”高级研讨会综述241
中小学教改实验操作常规255
论教师参与教育科研268
发现——教育论文的生命271
改革教育科研体制276
教学理论研究的现状与展望——对90年代我国教学理论研究的统计分析283
走出“思想”的“贫困”：教育研究的反思292
发掘·凝炼·设计——教育科研课题前期论证三步曲304
构建学校素质教育机制实验研究313
教育科学的研究范式——批判理性主义的视角331