语文学科知识与教学能力 高级中学 2014版PDF|Epub|txt|kindle电子书版本下载

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第一部分 学科知识1

学习导读1

考纲标准要求1

第一章 汉语言文字基础知识2

重点知识梳理2

第一节 古代汉语2

一、汉字的形体演变及结构2

二、文言实词3

三、文言虚词5

四、古今词义的发展变化13

五、文言句式及翻译15

第二节 现代汉语21

一、现代汉语的基本概念21

二、现代汉语的基本知识22

三、标点符号的正确使用30

四、正确运用常见的修辞方法34

五、几种易混的修辞格的辨析37

六、注意辞格的综合运用39

教坛新风39

（党的十八届三中全会《决定》中有关教育改革的内容（节选））40

考点过关测评40

考点过关测评参考答案41

第二章 文学作品阅读鉴赏42

重点知识梳理42

第一节 文言文阅读鉴赏42

一、文言文阅读解题思路42

二、文段要点的归纳和概括43

三、分析概括作者在文中的观点态度44

四、文言文阅读案例45

第二节 古诗词阅读鉴赏48

一、古诗词鉴赏的基本思路48

二、古诗词鉴赏的常规题型及鉴赏策略概述48

三、古诗词鉴赏题型及应对策略解答49

四、古诗词鉴赏案例52

第三节 现代文阅读鉴赏53

一、文学欣赏的概念53

二、文学欣赏的基本特点53

三、现代文品评与鉴赏54

四、对文章进行探究性和创造性阅读56

五、现代文阅读鉴赏案例57

教坛新风59

（党的十八届三中全会《决定》中有关教育改革的内容（节选））59

考点过关测评59

考点过关测评参考答案61

第三章 文学发展概况62

重点知识梳理62

第一节 文学基本理论62

一、文学理论基本名词62

二、文学理论基本原理63

三、文学文类与文学文体66

第二节 中国古代文学67

第一板块 先秦文学67

第二板块 秦汉文学72

第三板块 魏晋南北朝文学73

第四板块 隋唐五代文学74

第五板块 宋代文学77

第六板块 元代文学80

第七板块 明代文学80

第八板块 清代文学83

第三节 中国现当代文学85

第一板块 20世纪20年代文学85

第二板块 20世纪30年代文学89

第三板块 20世纪40年代文学91

第四板块 20世纪50—60年代文学94

第五板块 20世纪70—80年代文学96

第六板块 20世纪90年代文学97

第四节 外国文学98

第一板块 欧美文学98

第二板块 亚非文学109

第五节 作家作品精要汇编114

第一板块 中国作家作品114

第二板块 外国作家作品122

教坛新风125

（教育部部长解读深化教育领域综合改革（节选））125

考点过关测评125

考点过关测评参考答案127

第四章 语文课程与教学理论129

重点知识梳理129

第一节 语文课程与教学论的任务及研究对象129

一、课程论与教学论的基本概念129

二、语文课程与教学论的基本任务131

第二节 语文课程的基本性质和目标133

一、语文课程的基本性质133

二、语文课程的目标概述134

三、普通高中教育语文新课程目标简述136

第三节 正确、高效使用语文教科书140

一、语文教材的相关知识140

二、正确、高效使用语文教科书142

教坛新风143

（教育部部长解读深化教育领域综合改革（节选））144

考点过关测评144

考点过关测评参考答案144

第二部分 教学设计145

学习导读145

考纲标准要求145

第一章 教学设计概述146

重点知识梳理146

第一节 语文教学设计的指导思想146

一、充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性146

二努力体现语文的实践性和综合性146

三、重视情感态度和价值观的正确导向147

四、正确处理基本素养与创新能力的关系147

五、遵循学生的身心发展规律和语文学习规律来选择教学策略147

第二节 教学设计的原则与前提147

一、教学设计的原则147

二、教学设计的前提148

第三节 专家教学设计模式案例150

一、迪克和凯里模式150

二、邵瑞珍等的教学设计过程模式151

三、盛群力的系统设计教学的基本模式151

教坛新风152

（教育部部长解读深化教育领域综合改革（节选））152

考点过关测评152

考点过关测评参考答案153

第二章 教学设计的内容154

重点知识梳理154

第一节 确定教学目标154

一、确定教学目标的依据154

二、教学目标设计的要求156

三、教学目标表述的基本要素157

第二节 教学内容的安排157

一、教学内容设计的原则157

二、教学内容设计的要求158

第三节 教案的设计159

一、教案设计的类型159

二、教案编写的基本要求159

三、教案的结构160

第四节 板书的设计161

一、高中语文课板书在课堂教学中的作用161

二、高中语文板书设计的基本原则161

三、板书的几大设计图例162

第五节 教学方法的选择163

一、教学方法设计的依据164

二、教学方法设计的原则165

三、一般性教学方法简介165

四、综合性教学方法简介168

教坛新风171

（教育部部长解读深化教育领域综合改革（节选））172

考点过关测评172

考点过关测评参考答案172

第三章 教学资源的合理开发和利用175

重点知识梳理175

第一节 多媒体教学175

一、多媒体教学的优势175

二、多媒体教学的弊端176

三、多媒体教学的使用178

第二节 语文教学与网络资源179

一、教师要学会利用网络资源179

二、教师要根据教学的需要正确处理网络资源179

三、教师要充分利用网络，激发学生的学习兴趣179

四、在阅读教学中有效利用网络资源179

五、在写作教学中有效利用网络资源179

教坛新风179

（教育部部长解读深化教育领域综合改革（节选））180

考点过关测评180

考点过关测评参考答案180

第三部分 教学实施181

学习导读181

考纲标准要求181

第一章 语文课堂教学行为及基本技能182

重点知识梳理182

第一节 讲述182

一、讲述的含义182

二、讲述的基本要求182

三、“讲述”案例及评析183

第二节 提问184

一、提问的含义184

二、问题的认知水平184

三、“提问”案例185

第三节 组织课堂活动187

一、组织课堂活动的含义187

二、课堂讨论187

三、合作探究188

教坛新风189

（教育部部长解读深化教育领域综合改革（节选））190

考点过关测评190

考点过关测评参考答案190

第二章 课堂教学的现场调控行为及技能191

重点知识梳理191

第一节 即时反馈191

一、即时反馈的方式191

二、即时反馈的应用类型191

第二节 即兴应变193

一、即兴应变的含义193

二、即兴应变举例分析193

教坛新风195

（教育部部长解读深化教育领域综合改革（节选））196

考点过关测评196

考点过关测评参考答案196

第三章 阅读教学的实施197

重点知识梳理197

第一节 阅读教学概述197

一、阅读教学的基本流程197

二、阅读教学的几种主要方法198

第二节 散文的教学199

一、“文学性散文”的特点199

二、散文阅读的要领200

三、散文阅读教学的原则201

四、散文阅读案例202

第三节 小说的教学讲析及案例204

一、小说阅读教学内容的确定204

二、小说阅读教学环节的安排205

三、小说阅读案例205

第四节 诗歌的教学及案例207

一、诗歌的体式特征207

二、诗歌教学案例207

第五节 实用类文章的教学208

一、实用类文章阅读教学内容的确定208

二、实用类文章阅读教学案例209

第六节 文言文的教学211

一、文言文概述211

二、文言文教学案例212

教坛新风214

（教育部部长解读深化教育领域综合改革（节选））214

考点过关测评214

考点过关测评参考答案216

第四章 写作教学的实施217

重点知识梳理217

第一节 写作训练的类型与方式217

一、单项作文训练217

二、命题作文训练219

三、材料作文训练219

四、话题作文训练219

第二节 写作教学的内容与过程220

一、写作教学的要求220

二、写作教学过程221

三、教学案例展示221

教坛新风223

（教育部部长解读深化教育领域综合改革（节选））223

考点过关测评223

考点过关测评参考答案223

第五章 口语交际教学的实施225

重点知识梳理225

第一节 口语交际教学的内容225

一、口语交际的态度225

二、口语交际的能力225

第二节 口语交际教学的设计原则和实施的基本程序227

一、口语交际教学的设计原则227

二、口语交际教学实施的基本程序227

三、教学案例展示228

教坛新风229

（教育部部长解读深化教育领域综合改革（节选））230

考点过关测评230

考点过关测评参考答案230

第六章 综合性学习教学的实施231

重点知识梳理231

第一节 综合性学习教学概述231

一、确定活动主题阶段231

二、制订方案阶段232

三、实践阶段232

四、评价反思阶段233

第二节 综合性学习教学案例234

教坛新风235

（教育部部长解读深化教育领域综合改革（节选））236

考点过关测评236

考点过关测评参考答案236

第四部分 教学评价239

学习导读239

考纲标准要求239

第一章 教学评价概述240

重点知识梳理240

第一节 语文教学评价的含义及理念240

一、语文教学评价的含义240

二、语文教学评价应解决的几大问题240

三、语文教学评价的新理念241

第二节 教学评价的原则242

一、促进学生语文素养的全面提升242

二、教学评价要面向全体学生243

三、提倡评价主体多元化243

四、促进教师的自主发展243

第三节 教学评价的种类243

一、按基准实施评价，有相对评价和绝对评价243

二、按功能实施评价，有诊断性评价、形成性评价和总结性评价244

三、按使用方法实施评价，有定性评价和定量评价245

教坛新风245

（教育部部长解读深化教育领域综合改革（节选））245

考点过关测评245

考点过关测评参考答案246

第二章 教学评价的方法及方案的编制247

重点知识梳理247

第一节 教学评价的方法247

一、教学评价方法的类型247

二、教学评价方法的效度、信度、区分度和难度248

第二节 教学评价方案的编制249

一、学生学习表现指标250

二、教师教学行为指标251

三、教师基本素质指标251

教坛新风252

（党的十八大对教育提出的新要求（节选））252

考点过关测评252

考点过关测评参考答案253

第三章 语文学业评价概述255

重点知识梳理255

第一节 语文学业评价的内容及方式255

一、语文学业评价的内容255

二、语文学业评价的主要方式255

第二节 语文学业评价结果的处理与运用257

一、评价结果的处理方式257

二、评价结果的运用258

教坛新风259

（党的十八大对教育提出的新要求（节选））259

考点过关测评259

考点过关测评参考答案260

第四章 教学评价案例展示261

重点知识梳理261

第一节 阅读教学评价261

一、语文课标中对阅读评价的规定261

二、评价的实施原则262

三、阅读教学的评价策略263

第二节 写作教学评价265

一、写作课堂即时评价265

二、作文的批改与讲评266

三、写作的考查与考试267

第三节 口语交际教学评价267

一、倾听能力的评价268

二、表达能力的评价268

三、应对能力的评价269

四、案例展示270

第四节 综合性学习教学评价273

一、综合性学习评价的要求与着眼点273

二、综合性学习评价应注意的问题273

三、教师对综合性学习评价的策略274

四、综合性学习案例展示275

教坛新风277

（党的十八大对教育提出的新要求（节选））277

考点过关测评277

考点过关测评参考答案280