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第一章 导论1

第一节 行为矫正的背景1

一、心理干预途径与行为矫正2

二、心理治疗模式与行为矫正3

三、行为矫正与行为治疗的关系5

第二节 行为矫正的发展6

一、行为矫正的由来7

二、行为矫正的发展9

三、行为矫正的现状11

第三节 行为矫正的若干问题13

一、行为矫正的基本假设与特点13

二、行为矫正的伦理问题17

三、行为矫正的应用领域21

本章小结26

推荐阅读27

第二章 行为矫正的理论原理29

第一节 条件作用理论29

一、经典条件作用理论30

二、操作条件作用理论32

三、两种条件作用的原理与比较35

第二节 社会学习理论36

一、社会学习理论的代表人物、典型研究与理论要点37

二、观察学习40

三、思维表征44

四、自我管理46

第三节 行为矫正的原理47

一、基于条件作用理论的原理47

二、基于社会学习理论的原理53

本章小结58

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第三章 行为矫正的组织实施61

第一节 行为矫正的过程、要求与原则61

一、行为矫正的过程62

二、行为矫正者的要求63

三、行为矫正人员的组织65

四、行为矫正的环境要求66

五、行为矫正的伦理原则68

六、行为矫正的方法原则69

第二节 行为矫正中的行为分析71

一、界定目标行为71

二、对目标行为的具体界定和分析74

第三节 行为矫正中的观察记录与分析评定77

一、行为矫正中的观察记录77

二、行为矫正中的分析评定83

第四节 行为矫正中的研究设计85

一、逆返重复范式研究设计86

二、多项基线范式研究设计91

三、目标渐变范式研究设计97

第五节 建立良好医患关系100

一、良好医患关系的含义与意义100

二、良好医患关系中的医者关键性特征102

三、促进良好医患关系的若干措施105

四、发展良好医患关系的注意点109

本章小结111

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第四章 增强行为的技术方法114

第一节 阳性强化114

一、阳性强化的含义与原理114

二、阳性强化的范例115

三、运用阳性强化的注意点118

第二节 阴性强化120

一、阴性强化的含义与原理120

二、阴性强化的范例121

三、运用阴性强化的注意点123

第三节 间隙强化124

一、间隙强化的含义、操作与原理125

二、间隙强化的范例127

三、运用间隙强化的注意点129

本章小结131

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第五章 减弱行为的技术方法133

第一节 消退133

一、消退的含义、原理与特点134

二、消退的范例135

三、运用消退的注意点137

第二节 暂停139

一、暂停的含义、做法与原理139

二、暂停的范例140

三、运用暂停的注意点143

第三节 反应代价144

一、反应代价的含义与原理145

二、反应代价的范例146

三、运用反应代价的注意点149

第四节 过矫正151

一、过矫正的含义与原理151

二、过矫正的范例152

三、运用过矫正的注意点153

第五节 躯体厌恶刺激154

一、餍足154

二、拉弹橡圈156

三、电击158

第六节 克服恐惧的技术159

一、恐惧症160

二、系统脱敏164

三、满灌176

本章小结178

推荐阅读180

第六章 发展行为的技术方法181

第一节 塑造181

一、塑造的含义、原理与做法181

二、塑造的范例183

三、运用塑造的注意点185

第二节 连锁187

一、连锁的含义、做法与原理187

二、连锁的范例190

三、运用连锁的注意点192

第三节 渐隐193

一、渐隐的含义与原理194

二、渐隐的范例195

三、运用渐隐的注意点198

本章小结199

推荐阅读200

第七章 行为矫正的其他技术方法202

第一节 偶联契约202

一、偶联契约的含义、内容与原理203

二、偶联契约的范例205

三、运用偶联契约的注意点207

第二节 代币制210

一、代币制的含义、做法与原理210

二、代币制的范例212

三、运用代币制的注意点215

第三节 模仿学习技术218

一、榜样法218

二、把握影响行为获得的因素219

三、把握影响模仿操作的因素222

第四节 认知行为矫正225

一、认知行为矫正的理论假设225

二、认知行为矫正的临床要求230

三、贝克的认知疗法233

四、埃利斯的理性情绪疗法235

五、问题解决训练237

第五节 自我管理239

一、自我管理的提出239

二、自我管理的目的241

三、自我管理的理论假设242

四、自我管理的核心要素245

五、自我管理的一般过程249

第六节 刺激控制、反馈与泛化254

一、刺激控制254

二、反馈256

三、泛化259

本章小结265

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第八章 行为矫正的若干应用268

第一节 儿童若干行为的培养268

一、梳头行为的训练269

二、穿衣行为的训练270

三、如厕行为的训练272

四、模仿行为的训练275

第二节 活动过度行为的矫正277

一、活动过度概述277

二、对捣乱行为的矫正278

三、对不注意和冲动行为的矫正280

第三节 儿童社交技能的训练283

一、儿童社交技能概述283

二、社交技能行为成分的训练284

三、社交技能认知成分的训练286

第四节 榜样法的若干应用288

一、应用于治疗288

二、应用于预防289

三、应用于培训291

第五节 自我管理矫正电游过度293

一、问题行为概况293

二、问题行为分析294

三、自我管理的干预295

本章小结298

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参考文献300